uy Shaxsiy biznes Texnologiya bo'yicha ijodiy loyiha: misol, g'oyalar, mavzu tanlash. Maktab loyihalari texnologiyasi loyihasi g'oyalari

Texnologiya bo'yicha ijodiy loyiha: misol, g'oyalar, mavzu tanlash. Maktab loyihalari texnologiyasi loyihasi g'oyalari

Hurmatli ota-onalar va bolalar!

Siz allaqachon ishlayotgan loyiha ishi mavzusini hal qilishingiz kerak. Ushbu sahifada siz dizayn ishingizni yuqori sifatli tayyorlashga yordam beradigan tavsiyalar, dizayn ishlarining tuzilishi va turlari, shuningdek, loyihalash ishlari uchun mumkin bo'lgan mavzular ro'yxatini topasiz.

Loyihalarning turlari

Amaliy loyiha - loyiha ishtirokchilarining manfaatlarini aks ettiruvchi real muammolarni hal qilishga qaratilgan. Ushbu loyihalarda erishish kerak bo'lgan aniq maqsad bor. Misol uchun, siz amaliy loyihani bajarishingiz mumkin "Qushlarga yordam bering" Qayerda maqsad Qushxonalar yoki oziqlantiruvchilar ishlab chiqariladi. Loyihaning qiymati mahsulotdan amalda foydalanish haqiqatida yotadi.
Tadqiqot loyihasi Tuzilishi ilmiy tadqiqotga o'xshaydi. U tanlangan mavzuning dolzarbligini asoslash, tadqiqot muammosini shakllantirish, gipotezani majburiy shakllantirish, olingan natijalarni muhokama qilish va tahlil qilishni o'z ichiga oladi. Masalan, talabalar tadqiqot loyihasini bajarishlari mumkin "Nima uchun o'simliklar suvga muhtoj" . Loyiha davomida amalga oshirish mumkin mini-tadqiqot: loviya urug'ini suv yordamida va suvsiz o'stirishga harakat qiling va keyin natijani baholang.
Axborot loyihasi har qanday ob'ekt yoki hodisa haqida ma'lumot to'plashga qaratilgan. Masalan, siz to'plashingiz mumkin dunyodagi eng katta akvariumlar haqida ma'lumot va uni sinfdagi bolalarga taqdim eting.
Ijodiy loyiha turli hunarmandchilik, plakatlar, chizmalar va boshqa mahsulotlar ishlab chiqarishni o'z ichiga oladi. Sinfimizda biz allaqachon ijodiy loyihada ishtirok etganmiz" Oilaviy bayramlar va an'analar" . Loyiha davomida har bir bola nafaqat oilaviy bayramlar va an'analar bo'yicha mini-tadqiqot o'tkazdi. Bolalar oilaviy bayramlar, an’analarni aks ettiruvchi fotokollajlar, plakatlar va varaqalar tayyorladilar.

Loyiha ustida ishlash bosqichlari

I bosqich: loyiha mavzusini tanlash
II bosqich: ma'lumotlar to'plami
III bosqich: loyiha rejasi haqida o'ylash
IV bosqich: loyihani amalga oshirish
V bosqich: loyihani himoya qilishga tayyorgarlik (portfelni tuzish, taqdimot tayyorlash, hunarmandchilik, bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot, varaqalar, gazetalar va boshqalar)
elektron taqdimotni ishlab chiqish va hokazo.
VI bosqich: sinfda loyiha taqdimoti va himoyasi
VII bosqich: aks ettirish (o'z-o'zini tahlil qilish va bajarilgan ishni o'z-o'zini baholash, loyiha ustida ishlash haqidagi taassurotlaringiz).

Loyiha mavzusini qanday tanlash mumkin?

1-qoida. Mavzu bola uchun qiziqarli bo'lishi kerak.
2-qoida. Mavzu amalga oshirish mumkin bo'lishi kerak va uning yechimi tadqiqot ishtirokchilari uchun foydali bo'lishi kerak.
3-qoida. Mavzu hayratlanarli va g'ayrioddiy elementlar bilan original bo'lishi kerak.
4-qoida. Mavzu bolaga ochiq bo'lishi kerak, bola loyiha mavzusini tushunishi kerak.

Loyiha tuzilishi (bu yigitlar o'z loyihalarida aks ettirishi kerak)

1. Loyiha mavzusi.
2. Loyiha turi:
3. Loyihaning maqsad va vazifalari.
4. Loyihaning ish rejasi (yoki bosqichlari).
5. Asosiy fikrlar.
6. Xulosa.

Dizayn ishlariga misol (qisqacha)

1. Mening loyiha ishimning mavzusi "Dunyodagi eng katta hayvonot bog'lari"
2. Loyihaning turi axborotdir.
3. Loyihaning maqsadi- dunyodagi eng katta hayvonot bog'lari haqida iloji boricha ko'proq ma'lumot toping. Keyin ushbu ma'lumotni o'qituvchi va sinfdagi bolalar bilan muhokama qilish uchun taqdim eting.
Loyiha maqsadlari:
- ma'lumotnomalardan foydalanish: (entsiklopediyalar, Internet, jurnallar va gazetalar) dunyodagi eng katta hayvonot bog'lari haqida ma'lumot toping;
- ushbu ma'lumotlarni tahlil qiling va dunyodagi eng katta va eng noodatiy hayvonot bog'lari haqida mini-ma'ruza tuzing;
- ushbu hayvonot bog'larining ekzotik aholisi haqida gapiring;
- dunyodagi eng yirik hayvonot bog'lari haqida mini-film (hunarmandchilik, plakat va boshqalar) tayyorlash;
- natijalarni o'qituvchi va sinfdoshlariga taqdim etish, loyihani muhokama qilish.
4. Loyiha ustida ishlash bosqichlari.
- Birinchi qadam - "Loyiha mavzusini tanlash." Men bu mavzuni tanladim, chunki......
MASLAHAT: har bir bosqichga kichik fotosuratlarni qo'shishingiz mumkin (mavzuni qanday tanlaganingiz, kitoblarga qanday qaraganingiz, jurnallarni qanday o'qiganingiz, siz va onangiz yoki dadangiz loyiha uchun matnni qanday tuzgansiz)
-ikkinchi bosqich - "Ma'lumotlar to'plami". Loyiha ustida ishlash uchun men quyidagi manbalardan foydalandim.....
- uchinchi bosqich - "Loyiha ustida ishlash rejasi haqida o'ylash" faol aqliy faoliyatni o'z ichiga oladi. Uni o'tkazib yuborish mumkin (yozma).
- to'rtinchi bosqich - "Loyihani amalga oshirish". Bu bosqichda ish matni, maketi tuziladi, plakat yaratiladi va hokazo.
- beshinchi bosqich - "Loyihani himoya qilishga tayyorgarlik" - loyihani himoya qilish uchun uyda tayyorgarlikni o'z ichiga oladi. Ushbu bosqichni ham o'tkazib yuborish mumkin (yozma).
- oltinchi va ettinchi bosqichlar - sinfda sodir bo'ladi. Ularni asar matnida aks ettirish ham shart emas.
5. Asosiy fikrlar. Loyiha ustida ishlayotganda, men dunyoda quyidagi eng yirik hayvonot bog'lari borligini bilib oldim..... Ular qiziq, chunki............ kabi aholi yashaydi.
6. Xulosa. Men hayvonot bog'larida juda kam uchraydigan hayvonlar yashashini bilib oldim. Ularni himoya qilish, himoya qilish kerak......

LOYIHAINGIZGA “MAHSULOT” – HUNARAT, MODEL, FILM, TAQDIMAT VA H.K.SHALARDA ISHLATISHNI UNUTMANG.

Dizayn ishlariga misollar (Internetdan olingan)

Tadqiqot mavzusini tanlang.

Axborot manbalari bilan ishlang, savollaringizga javob toping.

O'zingiz xulosa chiqaring.

Ishingiz natijalarini taqdim eting.

Tadqiqotingizni taqdim etish uchun qisqa nutq tayyorlang.

Nutqingizni diqqat bilan ishlang. Improvizatsiya uchun joy qoldirishning hojati yo'q. Agar siz o'zingizga ozgina shubha qilsangiz, hatto ahamiyatsiz iboralarni ham oldindan o'ylab ko'rganingiz ma'qul.
Oyna oldida nutqingizni tayyorlang va so'zlarni baland ovozda ayting. Nafaqat matnni, balki talaffuz va yuz ifodalarini ham takrorlang. Mutlaqo hamma narsa insonga ta'sir qiladi. Shuning uchun butun loyihaning muvaffaqiyati material qanday taqdim etilganiga bog'liq.

Boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun loyiha ishlarining taxminiy mavzulari

* Dunyo hayvonot bog'lari
* Mening orzularim bog'i
* Futbolning rivojlanish tarixi
* Bu kulgili mushuklar
* Yo'lbarslar katta mushuklarning eng kattasi va eng dahshatlisi.
* Sayyoradagi eng kam uchraydigan beshta qush
* O'rgimchaklar haqida odam nimani bilishi kerak?
* Shokoladning kelib chiqishi va ishlab chiqarish tarixi
* Qushlarga qishdan omon qolishga qanday yordam berish mumkin?
* Kapalaklarning go'zalligi va simmetriyasi
* Itlar va kosmik
* Yo'lboshchi itlar
* Tuz - yaxshi yoki yomonmi?
* Yer sayyorasidagi dinozavrlarning hayoti va o'limi
* Bizning orzu qilgan kasblarimiz
*Mening naslim
*Ota-onalarimizning kasblari
* Mening shahrim
* Non hamma narsaning boshidir
* Qushlar bizning do'stlarimiz
* Sog'lom turmush tarzi
* Bizning uy. Bizning hovlimiz
* Urush va bizning oilamiz
* Bolalar hunarmandchiligida maishiy chiqindilardan foydalanish
* Rus o'yinchoqlari tarixi
* Ota-bobolarimiz nima o'ynashgan?
* Sayyoramizdagi faol vulqonlar
* Ishlatilgan qog'oz - axlat yoki yaxshimi?
* Matryoshka - o'yinchoq yoki yodgorlik
* Sendvich har doim sariyog‘ tomoni pastga tushadimi?
* Oilamning sport hayoti
* Multfilmlar bola ruhiyatiga qanday ta'sir qiladi
* Kaktus-tikanli do'st
* Kristal o'sishi
* Bizdan Quyoshgacha qancha masofa bor?
* Nega yig'laymiz? Ko'z yoshlari qayerdan keladi?
* Nima uchun sut nordon bo'ladi?
* Nima uchun popkorn otadi?
* Suv tomchisining sayohati
* Mikroskop nima?
* Mo''jizaviy o'zgarishlar yoki pishloq nima?
* Oy sirlari I. Kirish.
Er yuzidagi har bir xalq, terining rangi va irqidan qat'i nazar, o'z urf-odatlari va e'tiqodlari, o'z tili va o'z afsonalariga ega. Har bir xalqning o‘z tarixi bor. Har bir xalq insoniyat madaniyatiga o‘z hissasini qo‘shgan. Hissa katta yoki kichik bo'ladimi, muhim emas, muhimi uning noyobligi. Mordoviya xalqining o'z tarixi, o'z hissasi bor.
Mordoviya to'ylari o'zlarining an'analari va marosimlari, teatrlashtirilgan tomoshalari va qahramonlari, rang-barang liboslari va qo'shiqlarning go'zalligi bilan qiziq. Zamonaviy dunyoda urf-odatlar unutilgan va endi milliy qadriyatlarga qiziqish kuchaygan paytda, biz ularning qanchalik muhim va qiziqarli ekanligini ko'rsatish uchun etnik ildizlarga qaytamiz. Zero, madaniyatimizni o‘rganish orqali xalqimiz tarixini ham bilib olamiz. Birinchi marta u P.I.ning Mordoviya to'yi haqidagi asarlarini nashr etdi. Melnikov - Pecherskiy "Simbirsk lablari. "Vedomosti" 1851 yil uchun "Erzya to'yi" (№ 25) va "Moksha to'yi" (№ 26) nomi ostida. A.N.Posadskiy P.I.Melnikov _ Pecherskiyni Mordoviya to‘y she’riyatining kashfiyotchisi deb atashi bejiz emas. 1866 yilda etnograf S. Krantovskiy Samara viloyatida nashr etilgan. "Vedomosti" (No26) maqolasi "Samara viloyati, Bugulminskiy tumani, Mordva yaqinidagi to'y. I. I. Lepexin, I. G. Georgi, M. D. Chupnov, M. Popov, D.N. Orlov, V. Aunovskiy ham Mordoviya to'y marosimlarini yig'ish va o'rganish bilan shug'ullangan. V.N.ning faoliyati katta rol o'ynadi. Mainova. U o'zining "Mordva hayotining ocherklari" (1879) va "Mordvaning huquqiy hayoti to'g'risida esse" (1885) asarlarida o'zidan oldingi va o'zi tomonidan to'plangan Mordoviya xalqi haqidagi ma'lumotlarni jamlagan. 1880—1917-yillarda taniqli mordoviya folklorshunosi, etnograf, tarixchi va toshshunos M.E. oʻzining yigʻish va ilmiy faoliyatini boshladi. Evseviev (1864 - 1931). U toʻy sheʼriy matnlarining birinchi ilmiy yozuvlarini yaratdi va ularning marosimlar bilan aloqalarini oʻrgandi. Mordoviyaliklarning an'anaviy marosimlari nafaqat etnograflar, tarixchilar va folklorshunoslarning e'tiborini tortdi. Mordoviya to'yi o'z asarlarida shunday murakkab teatrlashtirilgan tomoshani, qahramonlarning tabiatini va bayramona kayfiyatni etkazishga harakat qilgan bir qator Mordoviya rassomlari uchun ijod manbai bo'ldi. Shuni ta'kidlash kerakki, F.V. Sychkov va uning "Yosh" kartinasi, I.I. Sidelnikov “Mordoviya kashtachilari. Sehr”, V.A.Popkov “Qishloqda to‘y”, “Kelin”, O.V. Filipeniya "Mordoviyalik kelinlar", Medvedev G.A. "Mordoviyalik kelinning faryodi".
Belgilangan tadqiqotlar Mordoviya xalqi va uning madaniyati birligini ishonchli tarzda isbotlaydi.
1. Tadqiqot maqsadi. Mordoviya to'yining mohiyatini bilib oling, Mordoviya to'y marosimlarining xususiyatlarini kuzatib boring. 2. Tadqiqot maqsadlari. ·
Ushbu mavzu bo'yicha publitsistik va adabiy manbalarni tahlil qiling. · Mordoviya to'y marosimining tuzilishini ko'rib chiqing. · To'yning yaxlit rasmini qayta yarating. · O'rganilgan materialni umumlashtirish. · O‘rganilgan adabiyotlar asosida xulosalar chiqarish.
3. Tadqiqot usullari.
Ushbu ishda quyidagi nazariy va amaliy tadqiqot usullaridan foydalanilgan:
1. Mavzu bo'yicha material tanlash.
2. Mavzuga oid adabiyotlarni tahlil qilish.
3. O‘rganilayotgan materialni umumlashtirish.
4. Yig`ilgan material asosida xulosalar.
5. Intervyu
4. O'rganish ob'ekti
Mordoviya to'yi tarixiy, madaniy va etnografik hodisa sifatida.
5. Tadqiqot predmeti
Mordoviya to'yi, Zubovo-Polyanskiy viloyatida, tarixiy, madaniy va etnografik hodisa sifatida. \
6. Gipoteza
Mordoviya xalqining tarixi, boshqa tarix kabi, yo'qolgan dunyo emas, balki zamonaviy madaniyatning bir qismidir. Mordoviyaliklarning urf-odatlari va urf-odatlarini o'rganib, tushunib, unga qo'shilayotgan odamlar soni ortib bormoqda.
7. Muvofiqlik
Ushbu mavzuning dolzarbligi Mordoviya xalqining, shuningdek, Mordoviya Respublikasi hududida yashovchi boshqa millat vakillarining tarixiy o'tmishiga bo'lgan qiziqishi ortib borayotganligi bilan bog'liq.
Ayni paytda milliy urf-odatlar, urf-odat va marosimlarni tiklash tendentsiyasi kuzatilmoqda. Bularga to'y marosimi - har qanday xalq hayotidagi eng muhim voqea kiradi. To'y - bu oilani yaratish jarayonining poydevoridir.
II. Asosiy qism.
1. Mordoviya to'y marosimlari.
Mordoviyaliklarning to'y marosimlari katta murakkablik va xilma-xillik bilan ajralib turardi, ular turar-joyning o'ziga xos xususiyatlari, uning alohida guruhlari qo'shnilari bilan aloqalarining xilma-xilligi bilan belgilanadi. Turli tarixiy bosqichlarga bag'ishlangan an'anaviy marosimlar etnik guruhning muvaffaqiyatli rivojlanishiga hissa qo'shishi kerak edi va kelin va kuyovning yangi ijtimoiy toifaga - oila toifasiga o'tishini belgilab berdi. Mordoviya to'y tsikli o'zaro kelishish bilan boshlandi ("ladyama" - moksha, "ladyamo" - Erzya). Mordoviyaliklar o'rtasidagi kelishuv bir necha bosqichda bo'lib o'tdi. Sovchilar kelinning uyiga dastlabki muzokaralar uchun yuborilishidan oldin, kuyovning qarindoshlaridan biri u erga bordi ("ingolden yakai" - moksha - "oldinga borish"). Kelinning uyiga kelib, u uy qo'riqchisi istiqomat qiladigan matitsa ostida o'tirdi. Mehmonlar, shuningdek, matitsa ostida o'tirishdi, chunki u go'yoki "chizilgan", bog'langan va keyin sovchilar endi haydab yuborilmaydi. Mordoviya to'y marosimi ko'proq an'anaviy xususiyatlarni saqlab qolgan qishloqlarda faqat erkaklar sovchilarga borishgan. Erkaklar o'g'irlab ketish orqali nikoh deb ataladigan narsaning aks-sadosi bo'lishi mumkin. Mordoviyalik tadqiqotchilarning ta'kidlashicha, ba'zi joylarda kelin o'g'irlash taxminan 19-asrning o'rtalariga qadar mavjud bo'lgan. Bo'lajak to'y bo'yicha yakuniy kelishuvga "simoma" - moksha, "simema" - erzya (lit. "ichish") - "ichish", "ichish" deb nomlangan katta o'yin davomida erishildi. Unda ular kelin uchun "qo'yish" ("pitna" - moksha), kuyovning qarindoshlariga berishi kerak bo'lgan sovg'alar va sep haqida kelishib oldilar. Mordoviyaliklar, Moksha ham, Erzi ham, kuyovning uyi bilan tanishish odatiga ega edilar. Bu marosim "uyga qarash" yoki "joyga qarash" ("vasta varjama" - moksha, "tarka vachamo" - Erzya) deb nomlangan. Bu odat Mordoviyada yashovchi rus aholisi orasida keng tarqalgan edi. Mordoviyaliklar orasida bu marosim kuyovning uy xo'jaligi bilan jiddiy tanishishni anglatmaydi. Ba'zida kelinning qarindoshlari ertasi kuni kuyovning uyiga kelishardi. Bu tashrif "pechkalarni tomosha qilish" deb nomlangan. Bu kulgili, quvnoq xarakterga ega edi: kelinning qarindoshlari qo'llaridan kelganicha qurollanishdi va egasiga sovg'a bilan to'lamasa, pechni sindirish bilan tahdid qilishdi. Mordoviyaliklar orasida to'ydan oldingi davrdagi muhim voqea to'y arafasida yoki undan bir necha kun oldin kelinni hammomda yuvish marosimi bo'ldi ("aralash vannasi" - moksha, "teiteren vannasi" - Erzya, ya'ni. "Qiz hammomi"). Kelinning hammomini do'stlari yoki kelinlari isitgan. Mordoviya qiz hammomiga tashrif buyurish nolalar bilan birga bo'lgan va maxsus marosimlar bilan birga bo'lgan. Mordoviyalik qiz hammomining ma'nosi suv bilan tozalash edi, chunki Mordoviyaliklar suvning tozalash kuchiga ishonishgan. Ehtimol, kelinning to'y arafasida hammomga tashrifi uning hammom homiysi bilan xayrlashuvi bo'lgan ("hammom - ava" - Moksha, Erzya). Hammomdan qaytgach, kelin uni yuvgani uchun minnatdorchilik bildirdi. Mordoviya to'yi kelinning qizlik bilan xayrlashishi bilan ajralib turadi, u yig'lab, har bir do'stiga qizil lentani berdi. Mordoviyaliklar kuyovning uyida to'y pirogini pishirishga katta ahamiyat berishgan. Ayniqsa, tantanali ravishda, ko'plab marosimlar bilan ular uchun xamir tayyorladilar. Bu marosimda kuyovning qarindoshlari faol ishtirok etishdi. Kelishuvdan to'ygacha bo'lgan davrda uning qarindoshlari to'y kunini belgilash uchun kuyovning uyidan bir necha marta sovg'alar bilan kelishdi. Shu o‘lchovlarga ko‘ra dasturxon va parda tikish uchun kelindan kuyovning uyiga borib, stol va derazadan o‘lchov olish odati ham bor edi. Bu nisbatan kechroq odat bo'lib, mordoviyaliklar orasida "morksh merama" - moksha ("o'lchov stoli") va "merama osilgan" - moksha ("o'lchov pardalari") deb ataladi va qishloqda keng tarqalgan. Zarubkino, Kargali, Yangi Vyselki, Zubovo-Polyanskiy tumani. Kelinning qarindoshlari ham kuyovning oldiga ko‘ylak sotib olish uchun borishgan, uning o‘lchamiga ko‘ra kelin sovg‘a sifatida to‘y uchun ko‘ylak tikib bergan. Kelinning do'stlari va uning qarindoshlari kuyovga bu ko'ylakni, oshpazlarga sovg'a sifatida sochiqni olib ketishdi. Mordoviyaliklar orasida kelin uchun nafaqat kuyovga, balki uning qarindoshlariga ham sovg'alar berish odatiy hol edi. U bo'lajak qaynonasiga "yeng" (belli ko'ylak), qaynotasiga ko'ylak va shim, boshqa qarindoshlariga esa kichikroq sovg'alar berdi. Do'stlari kelinga bu sovg'alarni tayyorlashga yordam berishdi. To'ydan bir kun oldin kelinning onasi o'z do'stlarini kechki ovqatga tortdi va kelinning o'zi to'yga tayyorgarlik ko'rishda yordam bergani uchun ularga minnatdorchilik bildirdi. Kelin va kuyovning to'yi yovuz kuchlardan himoya qilishga qaratilgan marosimlar bilan birlashtirildi. 19-asr oxiri - 20-asr boshlarida. To‘y odatda kelinni kuyovnikiga olib borgan kuni bo‘lib o‘tgan. Kelin uchun kuyovning qarindoshlaridan iborat "to'y poezdi" keldi. Bunda kuyovning cho‘qintirgan ota-onasi katta rol o‘ynagan. Sovchi odatda kuyovning cho'qintirgan onasi - to'y poezdidagi asosiy shaxs edi. To'y poyezdidagi ikkinchi eng muhim odam erkak - "ota" ning qamoqqa olingan otasi - Moksha edi, u kuyovni shikastlanishdan himoya qildi. Yosh ayol butun umri davomida unga alohida hurmat bilan munosabatda bo'ldi. Ba'zi joylarda "dada" to'yda bo'lmagan va uning rolini dadamdan keyingi to'y qahramoni bo'lgan "poksh quda" - Erzya - "katta poezjanin" o'ynagan. Shuni ta'kidlash kerakki, turli mintaqalarda to'y darajalarining tarkibi, nomi va maqsadi har xil bo'lgan. Krasnoslobodskiy, Temnikovskiy va boshqa ba'zi viloyatlardagi Mordoviyalik-Mokshalar orasida to'yning asosiy qahramoni "torin ganda" - moksha ("tor" - "saber", "ganda" - "yurish") edi. Bu odatda kuyovning qaynisi, singlisining eri edi. Bu erda kuyovning poezdida "rvyanyan moraykht" - moksha (lit. "kelin sharafiga qo'shiq kuylash") - qo'shiqlarda kelinni tanqid qilish vazifasi bo'lgan qizlar bor edi. Shuni ta'kidlash kerakki, ota kuyovning, kelinning va butun to'y poezdining qo'riqchisi rolini o'ynagan. Buning uchun u kelinning uyiga jo‘nab ketishidan oldin qo‘lidagi belgi bilan to‘y poyezdini uch marta aylanib chiqdi. Moksha mordoviyaliklar orasida Torin Ganda buni pichoq yoki qilich bilan qildi. Moksha mordoviyaliklarning to'y marosimida kuyovning xudojo'y onasi, "cho'qintirgan ota" katta rol o'ynadi. Maxsus funktsiyalarga ega bo'lmagan Poezjanlar "qudat" deb nomlangan - Moksha, Erzya. Ba'zi joylarda "qudavlar" dan tashqari barcha qudatlar erkaklar edi. Mordoviyaliklar yashaydigan joylarda, to'yda an'anaviy xususiyatlar saqlanib qolgan, kuyov kelin uchun to'y poezdi bilan bormagan. Yoshlar cherkovda uchrashishdi. To‘y poyezdi kelinning uyiga yaqinlashganda, uning qarindoshlari darvozani qulflab, kelganlarni masxara qilish yoki so‘kinish bilan to‘lov talab qilishgan. Darvoza oldidagi sotuvchi ham yo‘lovchilarni tezda uyga kiritishlarini so‘rab qo‘shiq aytdi. Uyga kirgandan so'ng, aholi bir qancha to'lovlarni, xususan, kelinning yonida joy sotib olishlari kerak edi. Kelinni ota-onasi duo qilgandan so'ng, yaqin qarindoshlari - "urvali" - moksha uni qo'llariga olib, hovliga olib chiqishdi. Kelin qarshilik ko‘rsatmoqchi bo‘lib, eshik romidan ushlab, ota-onasining uyini yig‘lab chiqib ketdi. 19-asr oxirida. Kelinning uyidan to'y poezdi cherkovga, u erdan kuyovning uyiga bordi. Faqat Mordoviyaliklarning ba'zi joylarida to'y poezdi birinchi navbatda kuyovning uyiga, u erdan esa cherkovga bordi. Misol uchun, Tambov viloyati, Temnikovskiy tumani, Standrovoda (hozirgi Tengushevskiy tumani) kelinni kechqurun kuyovning uyiga olib kelishdi. To'y ertasi kuni bo'lib o'tdi. Bu tartib, ehtimol, to'ylar Mordoviya to'y marosimlarining bir qismi bo'lmagan davrning yodgorligidir. To'ydan keyin yosh er-xotinni kuyovning ota-onasining uyida kutib olishdi. Bu erda yigitning ota-onasi ularni non-tuz bilan kutib olishdi va ularga hop yog'dirishdi. Bu qadimiy marosim bola tug'ilishini ta'minlash uchun sehrli ma'noga ega edi. Mordoviyaliklar orasida yoshlarni odatda "ovta" ("ayiq" - moksha) - mo'ynali kiyim kiygan ayol qarshi oldi. U qo'lida yosh ayolning oyog'i ostiga qo'yilgan sho'rva va o'chirilgan ko'mir bilan qovurilgan idishni ushlab turardi. U uni uch marta tashlab yuborishga majbur bo'ldi. 19-asr oxirida. Ushbu marosimga yosh ayolning xarakterini aniqlash muhimligi berildi. Mordoviyaliklar yosh ayolning bosh kiyimini kiyishga katta ahamiyat berishgan. Bu marosim nikohdan 5-6 hafta o'tgach sodir bo'lgan va uy, hovli va ajdodlar homiylariga qurbonliklar keltirish bilan birga bo'lgan. Ba'zi joylarda ayollar bosh kiyimini yosh ayol cherkov darvozasida to'ydan keyin, boshqalarida - to'y kechasidan keyin kiygan. Boshqa ma'lumotlarga ko'ra, bu to'ydan bir yil o'tgach yoki bola tug'ilgandan keyin qilingan. Kiyinish vaqtidagi farq, Mordoviyaliklarning nasroniylashganidan keyin cherkov to'ylarining nikoh marosimlariga kiritilganligi bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Ehtimol, bu ayollarning avvalgi jins va yosh guruhlariga bo'linishini, shuningdek, ushbu tizimning eskirganligini aks ettirdi. Ushbu marosimlar bilan bir qatorda, mordoviyaliklarda erining ota-onasining uyida yosh ayolni pechka bilan tanishtirishning keng tarqalgan marosimi bor edi. I. N. Smirnov buni Mordoviyaning uyda pechka homiysi borligiga ishonishi bilan bog'ladi. U bilan yaxshi munosabatda bo'lishi uchun yosh ayolni unga olib kelishdi. Mordoviyalarning “kelin” – “lemdima” (“lem” – “ism” - moksha) nom berish marosimi qiziqarli va o‘ziga xos edi.To‘yning ikkinchi kunida qaynona, uredev yoki yigitning yana bir qarindoshi yosh ayolni qaysi o'g'lining xotini bo'lganiga qarab "kelin" deb maxsus ism qo'ygan. Keyinchalik bu ism erining oilasining barcha a'zolari tomonidan atalgan, faqat o'zi, qaynotasi va qaynonasi. Qaynota va qaynona yosh ayolni "urva" - moksha, Erzya - "kelin" deb atashdi va eri uni taxallus yoki olmosh yordamida chaqirdi ("siz", " Hoy"). Bu marosim o'choq oldida ham o'tkazildi. Bu, ehtimol, olov va suvning tozalovchi kuchi bilan bog'liq edi (ba'zi joylarda marosim yosh ayolning suv idishidan o'tib, unga va shu suv bilan birga bo'lganlarga püskürtülmesi bilan birga edi). Yosh ayolga ism qo'yganda, uning peshonasiga maxsus pishirilgan non bilan urishgan (bu Mordoviya marosimi qishloq xo'jaligi bilan bog'liqligini anglatadi). Yosh ayolning yangi ismi uning yangi oilaga mansubligining belgisi bo'lib xizmat qildi va undagi mavqeini ko'rsatdi. Bu marosim Erzi Mordoviyaliklar orasida deyarli hamma joyda yo'qoldi va asosan Moksha Mordoviyaliklar orasida keng tarqalgan. O'tmishda bu Mordoviya to'yining asosiy marosimlaridan biri bo'lgan deb taxmin qilish mumkin. Mordoviyaliklar orasida erining uyida yangi turmush qurganlarning o'lgan ajdodlari, hovlining qo'riqchisi va suv ma'budasi taqdimoti bilan birga maxsus marosimlar o'tkazildi. Suv soqchisiga - Axir - Erzya-Moksha prospekti - yosh ayol qurbonliklar qilardi, quduqqa yo'l "ko'rsatgan"larga sovg'alar berdi. Yosh Mordvinlarning qarindoshlari bir qator joylarda "tog'" deb atalgan. Yigitning ota-onasining uyiga to'y kuni, undan keyingi ikkinchi yoki uchinchi kuni kelishdi. Ular uchun ikkita stol qo'yildi - biri erkaklar uchun, ikkinchisi ayollar uchun. Moksha mordoviyaliklar orasida to'yning ikkinchi kuni "potixa shi" ("qiziqarli kun") deb nomlangan. Mehmonlar qo‘llariga kelgan kiyimni kiyib, ba’zi joylarda qozonlarni sindirishdi. Uning qarindoshlari yosh ayolning uyidan "yorqinlik izlash" uchun kelishdi. Bu marosimdan keyin odamlar to'yni tark etishdi. To'yning ikkinchi kuni kelinni pol supurishga majbur bo'ldi. Yig'ilganlar axlat va pulni erga tashladilar, bu esa yangi turmush qurganlarga foyda keltirdi. U erining uyiga birinchi marta suv olish uchun borganida, yo'lda uchragan odamlar unga suv sepishdi. Yangi oiladagi hammomga birinchi tashrifi paytida ("odirvan banya" - moksha, erzya - "yosh hammom") yosh ayol erining barcha qarindoshlariga uzuklarni sovg'a qildi. Hammomdan chiqayotib, u uzukni hammom qo'riqchisiga sovg'a sifatida qoldirdi. To'ydan keyingi birinchi Fisih bayramida yangi turmush qurgan erining qarindoshlariga sovg'alar berdi. Bu vaqtda u qarindoshlarining uyiga olib kelingan. 19-asr oxirida. Mordoviyaliklar, u yoki bu darajada, to'ydan keyin bir muncha vaqt o'tgach, yosh ayolning ota-onasining uyiga qaytish odatini saqlab qolishdi. U "potautoma", "potavks" - moksha, erzya ("qaytish") deb nomlangan. To‘ydan bir-ikki hafta o‘tib, bayram kuni akalari yoki boshqa yaqin qarindoshlari kelib, yangi turmush qurgan qizni bir-ikki haftaga ota-onasinikiga olib ketishdi. Moksha mordoviyaliklar orasida yosh ayol diniy bayramlardan (Rojdestvo, Pasxa va boshqalar) taxminan to'rt hafta oldin ota-onasiga bordi va bayramning o'zigacha u erda qoldi. Bu erda, Pasxadan oldin, uning qarindoshlaridan biri ("pryan ponai") ayolning bosh kiyimini kiyib, ayolning soch turmagini qildi. Shunday qilib, 19-asr oxiri - 20-asr boshlarida Mordoviyaliklarning to'y marosimlari. yorqin, o'ziga xos madaniy hodisa edi. Ba'zi marosimlar yangi turmush qurganlarni yomon ko'zdan, shikastlanishdan himoya qilishga qaratilgan sehrli harakatlar sohasiga tegishli edi (kelin va kuyovning kiyimlariga igna yoki igna yopishtirish, kelinning yuzini yopish, to'y atrofida aylanib yuradigan to'y qahramonlaridan biri). poezd, yangi turmush qurganlarni alohida ovqatlantirish va h.k.) yoki unumdorlik uchun (hops sepish, ularni bolaning tizzasiga qo'yish va hokazo). Vaqt o'tishi bilan ba'zi marosimlar o'zining asl ma'nosini yo'qotdi va faqat an'anaga muvofiq bajarildi, boshqalari yangi ma'noga ega bo'ldi, boshqalari esa kulgili, o'ynoqi xarakterga ega bo'ldi. 2. Intervyu
Men o'z ishimda nafaqat nazariy, balki amaliy tadqiqot usullaridan ham foydalandim, masalan, Zubovo-Polyanskiy tumani o'lkashunoslik bo'limi boshlig'i Anna Petrovna Yakunina bilan suhbat. Quyida e'tiboringizga bir intervyu taqdim etmoqchiman.
1. Mordoviya to'y tsikli qanday boshlangan?
Mordoviyaliklar o'rtasidagi to'y tsikli sovchilar bilan boshlandi.
2. Sovchilik haqida nima deya olasiz?
Kelishuv kelin tanlash bilan bog'liq marosim marosimlari bilan boshlandi. Bu yerda oilaning obro‘-e’tibori, mehnatsevarligi, kelinning salomatligi, ota-onasining ahvoli e’tiborga olindi. Bu kelinning uyida davom etdi, u erga kuyov tomondan "yuruvchilar" keldi. Biz oson kunlardan birini tanladik, ya'ni odamlarga omad kulib boqdi. Bu yerda ular kelinning ota-onasi bilan ba'zi marosimlardan, hatto tortishuvlardan so'ng narx, sovg'alar va hokazolarni kelishib olishdi. Kuyovning ota-onasining moddiy ahvoliga qarab, kelinga boshqa narx berildi.
3. "Vasta varjama" kabi marosim haqida ham eshitganman. U haqida bizga nima deya olasiz? "Uchrashuv" marosimidan so'ng, kelinning ota-onasi uning mulkini tekshirish uchun kuyovning uyiga kelishdi. Agar kelinning ota-onasi mamnun bo'lsa, ular uni oxirgi "ichimlik ziyofati" uchun o'z joylariga kelishga taklif qilishdi, bu "prox simoma" - mordov tilida.
4. Mordoviyaliklarda to'y bo'lganmi va bu marosim nimadan iborat edi?
Mordoviya to'yi xristianlik qabul qilingandan keyin paydo bo'ldi. Kelin ota-onasining uyi bilan xayrlashgandan so'ng, to'y poezdi yangi turmush qurganlar to'y qilgan cherkovga yo'l oldi. "Nikoh - bu ruhoniy va cherkov oldida kelin va kuyov bir-biriga sadoqatni va'da qiladigan marosimdir, ularning nikohi barakali bo'ladi.
5. Kelin va kuyov uchun to'y liboslarini kim tayyorlagan? Kuyov uchun ota-onalar to'liq kostyumni nishonlashdi. To'liq kostyum ko'ylak, ko'ylagi, uzun shim, poyabzal, bosh kiyim (kepka yoki qalpoq)dan iborat edi - u oilaviy byudjetga sotib olingan. Bu sotib olishda otam faol ishtirok etdi.
Qizlarning kostyumiga alohida e'tibor qaratildi. Qiz, kassada bo'lganda, ular yorqinroq sharf sotib olishadi va ota-onalar lentalarga pushaymon bo'lmaydilar. Ularning kiyimlari uchun asosiy mas'uliyat onalar zimmasiga tushadi. Ayollar kanvas, sut va sabzavot mahsulotlarini sotishdan olgan mablag'laridan ularga pul ajratdilar. Qizlar kiyimi mahrning asosiy, ba'zan esa yagona qismini tashkil qilib, ajralmas ayol mulki bo'lgan. Xalq urf-odatlariga ko'ra, to'y liboslari onadan qizlarga o'tgan. 7 yoshdan 8 yoshgacha bo'lgan qizlar kashta tikishni, 14-15 yoshdan boshlab to'qishni boshladilar. Qizlar yoshligidanoq "shuvanya shcham" deb nomlangan to'y liboslarini tayyorlashni boshladilar.
6. O'sha paytlarda qizlarning ismlari juda qiziq edi. Turmushga chiqqandan keyin qizning ismi o'zgarmaganmi?
Mordoviyalarning “kelin” – “lemdima” (“lem” – “ism” - moksha) nom berish marosimi qiziqarli va o‘ziga xos edi.To‘yning ikkinchi kunida qaynona, uredev yoki yigitning yana bir qarindoshi yosh ayolni qaysi o'g'lining xotini bo'lganiga qarab "kelin" deb maxsus ism qo'ygan. Keyinchalik bu ism erining oilasining barcha a'zolari tomonidan atalgan, faqat o'zi, qaynotasi va qaynonasi. Qaynota va qaynona yosh ayolni "urva" - moksha, Erzya - "kelin" deb atashdi va eri uni taxallus yoki olmosh yordamida chaqirdi ("siz", " Hoy"). III. Xulosa
Xalq taraqqiyotiga diqqat bilan, sekin nazar tashlansa, tarixiy masofalarda ko‘p narsani ko‘rish mumkin. Buyuk frantsuz tarixchisi Mark Bloch shunday deb yozgan edi: "Elektr yoki aviatsiya asrining odami o'zini ota-bobolaridan juda uzoqda his qiladi - ehtimol negadirdir. Bundan u osonlikcha, ehtimol, beparvo xulosa chiqaradi, u endi ular tomonidan belgilanmagan. Ammo bu haqiqat bo'lishi dargumon. O'tmish, hozirgi va kelajak odamlar hayotining uzluksiz oqimini tashkil qiladi. Biz o'zimiz uning bir qismimiz. Va bu zanjirni buzish yoki hech bo'lmaganda bitta aloqani olib tashlashni tasavvur qilib bo'lmaydi. Hech narsani chizib bo'lmaydi, sodir bo'lgan voqeani unutib qo'yish mumkin emas. Mordoviya xalqining tarixi, boshqa tarix kabi, yo'qolgan dunyo emas, balki zamonaviy madaniyatning bir qismidir. Mordoviyaliklarning urf-odatlari va urf-odatlarini o'rganib, tushunib, unga qo'shilayotgan odamlar soni ortib bormoqda. So'nggi yillarda "mankurtizm" fenomeni keng tarqaldi. Manqurt – xotirasiz, urf-odatsiz, xalqidan, madaniyatidan, tarixidan uzilgan odam. U o'z ona madaniyati bilan aloqani yo'qotdi, lekin boshqa madaniyatlar bilan ham aloqa o'rnatmadi. U milliy va umuminsoniy an’analardan chetda qolgandek edi. Mankurtizm insoniyat tsivilizatsiyasining ildizlariga putur yetkazish bilan tahdid qiluvchi dahshatli hodisadir. Shuning uchun o'tmishga, kelib chiqishga murojaat qilish shunchaki zarurdir. Tarixiy xotirani tiklash, zamonlarning uzilgan aloqasini tiklash zarur.

Munitsipal ta'lim muassasasi

“21-son umumiy o’rta ta’lim maktabi”

Texnologiya bo'yicha ijodiy loyiha

"Qalam qiz"

8 "B" sinf o'quvchisi tomonidan ishlab chiqilgan

Chelyakin Dmitriy

Texnologiya bo'limi o'qituvchisi

Xrabrov Nikolay Vasilevich

Vologda

Ijodiy loyihaga kirish………………………………………………….3.

Loyiha mavzusini asoslash................................................. ................................ ..….……………4

Tarixiy ma'lumot................................................................. ................................4

Mahsulot variantini tanlash................................................. ............ ...................................5

Mahsulot eskizini ishlab chiqish………………………………………………………8

Mahsulot ishlab chiqarishning texnologik jarayoni…………………………..9

Mahsulot ishlab chiqarish uchun materiallarning shartli tannarxini hisoblash…..10

Loyihaning yakuniy nazorati va bahosi……………………………..11

Loyiha himoyasi…………………………………………………….12

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati........................................... ............ .........13

Ijodiy loyihaga kirish

Ijodiy loyiha bilan tanishish mehnatga o’rgatish texnologiyasiga 5-sinfdan boshlab kiritiladi.

A-prior ijodiy loyiha- bu texnologiya fanlari dasturlari bo'yicha mustahkam bilim va ko'nikmalar tufayli samarali bajarilishi mumkin bo'lgan mustaqil tadqiqot ishi.

Ijodiy loyihaning maqsad va vazifalari:

Eng keng tarqalgan va istiqbolli texnologiyalar bo'yicha politexnik bilimlarni rivojlantirish;

Zamonaviy ishlab chiqarish va xizmatlar asoslari haqida tasavvur hosil qilish;

Mustaqillik va ijodiy va ixtirochilik muammolarini hal qilish qobiliyatini rivojlantirish;

O'z-o'zini bilish, kasblar olami bilan tanishishni amalga oshirishni ta'minlash;

Mehnatsevarlik, tadbirkorlik, kollektivizm, insonparvarlik, rahm-shafqat, sadoqat, halollik, mas'uliyat va xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash;

Tabiatga va tabiiy resurslarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash;

Faol hayotiy pozitsiyani shakllantirish;

Bozor iqtisodiyoti haqidagi asosiy tushunchalarni va ularni qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirish;

Maqsadingizga erishish uchun real rejani ishlab chiqing.

Uskunalar: blankalar namunalari, chizg'ichlar, qalamlar, ijodiy loyihalar, hisobotlar, referatlar, plakatlar.

Loyiha mavzusini asoslash

Tadqiqot ishining ob'ekti, ijodiy loyiha - yog'ochdan yasalgan buyumlar ishlab chiqarish texnologiyasi, mavzu esa talabaning ushbu hunarmandchilikdagi imkoniyatlaridir. Tadqiqotning yangiligi va ahamiyatini quyidagicha ta’riflash mumkin: “Hamma yangi narsa yaxshi unutilgan eskidir. Inson qo‘li bilan jonlangan go‘zallik dunyoni iliqroq va mehribonroq qilishi mumkin”.

Yog'och bilan ishlash qobiliyati go'zallikni boshdan kechirish imkoniyatidir. Bu ko‘nikma yog‘ochni qayta ishlash texnologiyasi darslarida undan keyingi amaliy maqsadlarda foydalanish maqsadida o‘rgatiladi. Qadim zamonlarda ham, bizning davrimizda ham yog'ochdan yasalgan buyumlarsiz rus uy-joylarini tasavvur qilishning iloji yo'q. Hatto zamonaviy kvartirada yoki ofisda ham yog'och kompozitsiya yonib, xonaning ichki qismini jonlantiradi. Hozir ko'plab xalq hunarmandchiligi tiklanmoqda, ko'plab tegishli adabiyotlar nashr etilmoqda: mahsulotlarni loyihalash va ishlab chiqarishda yordam beradigan kitoblar, jurnallar, qo'llanmalar.

Ustaxonadagi barcha asboblar ularning tartibiga ko'ra taqsimlanadi va faqat qalam va qalamlar, qoida tariqasida, o'qituvchi stolida xaotik tarzda yotadi. Siz ushbu vaziyatni to'g'irlashingiz va ofis jihozlaringiz orasida tartibni tiklashingiz mumkin. Ijodiy loyihani ishlab chiqish ob'ekti - qalam va qalam uchun stend, qalam ushlagichi deb atash mumkin bo'lgan o'rnatish. Uning ishlatilishi stolda ish yuritish buyumlarini mukammal tartibda saqlashga yordam beradi va bu mahsulot yaqinlar uchun yoqimli va foydali sovg'a sifatida ham xizmat qilishi mumkin.

Tarixiy ma'lumotnoma

Yozuv asboblari uchun stendning paydo bo'lish tarixini yozuv asboblarining paydo bo'lishi bilan parallel ravishda ko'rib chiqish kerak. Qalamning tarixi 11-asrdan boshlanadi. Keyinchalik rassomlar asosan qo'rg'oshin va rux aralashmasidan yasalgan tayoqlar bilan chizgan, ba'zan "kumush qalam" deb ataladi. Grafit qalamlari 16-asrdan beri ma'lum. Xaridorlar, asosan, rassomlar, bu grafit tayoqchalarini yog'och bo'laklari yoki novdalar orasiga siqib, qog'ozga o'ralgan yoki ip bilan bog'lagan. Yog'och qalam haqida birinchi hujjat 1683 yilga to'g'ri keladi. Germaniyada grafit qalamlar ishlab chiqarish Nyurnbergda boshlangan. Zamonaviy qalam 1794 yilda frantsuz olimi va ixtirochi Nikolas Jak Konte tomonidan ixtiro qilingan. Zamonaviy simlar polimerlardan foydalanadi, bu esa mustahkamlik va elastiklikning kerakli kombinatsiyasiga erishish imkonini beradi, bu mexanik qalamlar uchun (0,3 mm gacha) juda nozik simlarni ishlab chiqarish imkonini beradi.

Qalam tanasining odatiy olti burchakli shakli 11-asrning oxirida taklif qilingan. Graf Lotar fon Faberkasl, dumaloq qalamlar ko'pincha eski yuzalardan dumalab turishini payqab qoldi. Oddiy qalamni tashkil etuvchi materialning 2/3 qismi o'tkirlashganda isrof bo'ladi. Bu zamonaviy yozuv asboblarining kashshofi bo'lgan amerikalik Alonso Krosni 1869 yilda metall qalam yaratishga undadi, bu erda tayog'i metall qisqichlar (kolletlar) - kollet qalam bilan ushlab turiladi. Ushbu kamtarona boshlanish bugungi kunda hamma joyda qo'llaniladigan mahsulotlarning butun guruhining rivojlanishiga ta'sir ko'rsatdi.

Asl buyum, qalam ushlagichi 19-asrning birinchi yarmidagi ofis ichki buyumlarining namunasidir.

Mahsulot variantini tanlash

Kelajakdagi mahsulot - qalam ushlagichi qanday aniq talablarga javob berishi kerak? Quyidagi mezonlarni ajratib ko'rsatish mumkin:

1. Chidamlilik.

2. Ishonchlilik.

3. Ishlab chiqarish qobiliyati.

4. Estetika (dizayn).

5. Qulaylik.

6. Xavfsizlik.

7. Tejamkorlik.

8. Ekologik toza.

9. Shaxsiy jozibadorlik.

Agar siz turli xil jurnallarni, kitoblarni, veb-saytlarni tahlil qilsangiz, tayyor mahsulot variantlarini ko'rib chiqsangiz, ularning juda ko'p sonini topasiz, shuning uchun yakuniy tanlovni qilish unchalik oson emas.

Biroq, biz ta'mimizga asoslanib, to'rtta mumkin bo'lgan asosiy variantga e'tibor qaratamiz. Ushbu variantlar yuqorida tavsiflangan mahsulotga qo'yiladigan talablarga to'liq javob beradi.

P

qalam va qalamlar uchun stend

Guruch. 1. Mahsulotning mumkin bo'lgan variantlari

Tanlangan mahsulot variantlarini belgilangan mezonlarga muvofiq baholaymiz. Biz har bir variantning sifatini baholash uchun olti balllik shkaladan ishlaymiz. Natijalarni jadval shaklida taqdim etamiz.

Mulk/mahsulot varianti
Kuch
Ishonchlilik
Ishlab chiqarish qobiliyati
Estetika (dizayn)
Qulaylik
Xavfsizlik
Iqtisodiy
Atrof-muhitga do'stlik
Shaxsiy jozibadorlik
Ballar yig'indisi

Olingan natijalarni tahlil qilish bizga eng maqbul variant ko'proq ball to'plagan 3-variant ekanligi haqida xulosa chiqarishga imkon beradi. Uning asosiy afzalligi - uning asl go'zal ko'rinishi (estetik). Bundan tashqari, bu variant o'zgaruvchanlikni ham nazarda tutadi: mahsulotning shakli har xil bo'lishi mumkin ("kirpi", "baliq", "o'rdak", "kema", "mashina" va boshqalar), bu sizga estetik didni qondirish imkonini beradi. turli odamlardan. Shunday qilib, keling, uchinchi variantga - "Kirpi" qalam ushlagichiga qaror qilaylik.

Mahsulot eskizini ishlab chiqish

Qalam qutisi ikkita asosiy qismdan iborat: asosiy element - kirpi va tayanch (stend), ular dumaloq boshoq (dubel) bilan bog'langan.

Ishning yuqori qismida ish yuritish uchun teshiklar ochiladi.

Guruch. 2. “Qalam” loyiha mahsuloti

Mahsulot ishlab chiqarishning texnologik jarayoni

Ishning ketma-ketligi

Eskiz, chizish

Asboblar, asboblar

Ishlov berish imkoniyatini hisobga olgan holda ish qismini tanlang (20x110x130), uning barcha tomonlarini rejalashtiring va silliqlang.

Shablonni tasvirlang

Bir qator kesmalar qiling va kontur bo'ylab chiplar qilish uchun chiseldan foydalaning

Ish qismini kontur bo'ylab qayta ishlang (uni chiziqqa keltiring)

Kerakli miqdordagi teshiklarni burg'ulash

Ish stoli, samolyot, silliqlash qog'ozi

Blank, shablon, qalam

Dastgoh, arra, chisel, molga

Fayllar, silliqlash qog'ozi

Burg'ulash mashinasi

Mahsulot ishlab chiqarish uchun materiallarning shartli tannarxini hisoblash

"Qalam ushlagichi" mahsulotini ishlab chiqarishning barcha jihatlarini ko'rib chiqib, siz iqtisodiy hisob-kitoblarni amalga oshirishingiz mumkin.

Qalam ushlagich qismlarini ishlab chiqarish uchun yog'ochning umumiy hajmi V = 0,002 kubometrni tashkil etdi. metr yog'och.

1 kub. Bir metr eman daraxti 6000 rublni tashkil qiladi.

0,002 m3 x 6000 rub = 12 rub.

Mashinada 20 daqiqa davomida burg'ulash paytida quyidagi elektr energiyasi sarflandi:

0,4 kVt x 0,34 soat = 0,136 kVt x soat

0,136 x 1,51 rub. = 0,21 rub.

Yig'ish tugagandan so'ng, mahsulot mebel lak bilan qoplangan. 0,05 kg iste'mol qilinadi.

1 kg mebel lakining narxi 145 rublni tashkil qiladi.

0,05 x 145 = 7,25 rub.

Materiallarning umumiy qiymati:

12 + 0,21 + 7,25 = 19,46 rubl.

Loyihani yakuniy nazorat qilish va baholash

Shunday qilib, mahsulot - qalam ushlagichi - to'liq tayyor va ishlab chiqilgan mezonlarga javob beradi. Mahsulot bardoshli, ishonchli, tejamkor, chunki... Uni ishlab chiqarish uchun ko'p materiallar sarflanmagan. Qalam ushlagichini yasash texnologiyasi texnologiya darslarida o'zlashtirilgan operatsiyalarni o'z ichiga oladi: planyalash, arralash, burg'ulash, tozalash va hokazo. Bu operatsiyalar murakkab va ko'p mehnat talab qilmaydiganligi sababli, qalam ushlagichini ishlab chiqarish qisqa vaqt oralig'ini talab qiladi.

Mahsulot ekologik toza, chunki u tabiiy materialdan - yog'ochdan tayyorlangan. Bundan tashqari, qalam ushlagichi foydalanish uchun juda qulay va xavfsiz bo'lib chiqdi.

Ofis jihozlari do'konlarida siz shunga o'xshash mahsulotlarning narxlarini tekshirishingiz va uy qurilishi qalam ushlagichining narxi sezilarli darajada past ekanligiga ishonch hosil qilishingiz mumkin. Lekin, albatta, shuni unutmasligimiz kerakki, tayyor mahsulot narxiga ishchilarning ish haqi va do'konga tovarlarni tashish xarajatlari ham kiradi.

Sinov va sinov sifatida mahsulot texnologiya darsi davomida sinovdan o'tkazilishi kerak. Qalam ushlagich sinovdan o'tkazildi va barqaror, qulay, engil va foydali ekanligi aniqlandi.

Kutilgan natijaga erishdingizmi? Yog'ochni qayta ishlash texnologiyasi darslarida o'rgatilgan bilim va ko'nikmalar tufayli dastlab rejalashtirilgan mahsulot - qalam ushlagich tayyor. Har kim o'z qo'llari bilan qalam ushlagich yasashi mumkin. Bundan tashqari, hisob-kitoblarni tahlil qilib, biz o'z-o'zidan yaratish qanchalik foydali ekanligi haqida xulosa chiqarishimiz mumkin. Asosiysi, o'zingizga ishonish, hamma narsa albatta amalga oshadi. Ishingizga muhabbatsiz, biznesga ijodiy yondashmasdan oddiy ham, murakkab ishni ham qilib bo‘lmaydi. Va ijodkorlik o'z qo'llaringiz bilan biror narsa qilish istagi bilan boshlanadi. Qilish, yaratishni anglatadi. Ijod, ijod - bu hayotning odatiy yo'lidan chiqish, bir pog'ona yuqoriga ko'tarilish, o'zida yangi imkoniyatlarni kashf etish.

Loyihani himoya qilish

Ijodiy loyihani himoya qilish quyidagilarni tavsiflovchi hisobotni o'z ichiga oladi:

"Qalam" ijodiy loyihasining mavzusini tanlashni asoslash;

Turli xil mahsulot variantlarini o'rganish va eng yaxshi variantni tanlashni asoslash;

Mahsulot qismlarining eskizini va ishlab chiqarish jarayonini tushuntirish;

Mahsulot ishlab chiqarish xususiyatlari;

Ushbu mahsulot uchun materiallarning narxini hisoblash.

Tayyor mahsulot ekspert komissiyasiga muhokama qilish va qiziqish tomonlarini aniqlashtirish uchun taqdim etiladi.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

1) Yu.A. Jadayev, A.V. Jadaeva. Texnologiya. V.D. dasturi bo'yicha "yog'ochni qayta ishlash texnologiyasi" bo'limi uchun dars ishlanmalari. Simonenko. 2006 yil

2) Yu.E. Dolmatov, E.S. Golovanov. "Yog'och materiallarini qayta ishlash texnologiyasi" kursi bo'yicha dizayn ishlari uchun qo'llanma.

3) A.M. Konovalenko. Duradgorlik asoslari., Kiev, 1994 yil.

4) L.N. Kreindlin. Duradgorlik ishi. 1978 yil

5) M.B. Pavlov, J. Pitt, M.I.Guruvich, I.A. Sasova. Maktab o'quvchilarining texnologik ta'limida loyiha usuli: O'qituvchilar uchun qo'llanma. 2003 yil

6) A.V. Xudyakov. Yog'ochga ishlov berish mashinalari. 1981 yil

7) E.M. Muravyov, M.P. Molodtsov. O'quv ustaxonalaridagi seminar. (Yog'och va plastmassani qayta ishlash). 1987 yil

8) A.T. Tishchenko, V.D. Simonenko. Texnologiya. Sanoat texnologiyalari. 2012 yil

9) A.T.Tishchenko, N.V. Tit. Texnologiya. Texnik mehnat. 2010 yil

Inson hayoti juda oddiy yoki o'ta murakkab bo'lishi mumkin bo'lgan doimiy muammolarni hal qilish bilan birga keladi. Ularni hal qilish uchun siz ma'lum bir muammoni hal qilish haqida qaror qabul qilishingiz kerak. Masalan, qanday qilib yaratish, tikish, qurish yoki loyihalash?

Bu jarayon davomida, qoida tariqasida, insonning boshida muqarrar ravishda bir nechta qarorlar paydo bo'ladi, u kerakli ma'lumotlarni to'playdi va tajribaga ega bo'lgan odamlar bilan maslahatlashadi. Natijada, eng yaxshi g'oya tanlanadi, so'ngra ijodiy jarayon aniq operatsiyalarni amalga oshirish haqida o'ylashga o'tadi. Bularning barchasi nihoyat bizga ma'lum bir vazifani boshlash imkoniyatini beradi. Shunday qilib, inson tasavvur qiladi, keyin esa ijodiy loyihalarni rejalashtiradi va amalga oshiradi.

Ta'lim jarayonining majburiy qismi

Zamonaviy maktabda o‘quvchilarga qo‘yiladigan asosiy talablardan biri ularning texnologiya darslarida egallagan ko‘nikma va malakalarini namoyon etish faoliyatini amalga oshirishlaridir. Shunga o'xshash jarayon yangi federal standartlarda qayd etilgan.

Texnologiyalardan foydalangan holda ijodiy loyihalarni amalga oshirish orqali bolalar o'zlarining individualligini namoyon qila oladilar. Bu ham o‘quvchilarga darsda olgan nazariy bilimlarini amalda ko‘rsatish imkonini beradi.

Ijodiy texnologiya loyihalarida turli mavzular bolalarda quyidagilarni rivojlantiradi:

Ijodiy qobiliyatlar;
- estetik did;
- mantiqiy fikrlash.

Kontseptsiyaning ta'rifi

Texnologiyada ijodiy ta'lim loyihasi nima? Bu mustaqil ravishda ishlab chiqilgan va keyin ishlab chiqarilgan mahsulotdan boshqa narsa emas. Bu mavzu o'qituvchining maslahat ishtirokida g'oyadan uni amalga oshirishgacha borishi kerak.

Bunday talabaning loyihasi uning ijodiy yakuniy ishi hisoblanadi. Uning sifati bevosita texnologiya darslarida olingan bilim va ko'nikmalarga bog'liq bo'ladi.

Ushbu tadbir doirasida ma'lum bir mahsulotni ishlab chiqarish juda ko'p oldingi ishlarsiz mumkin emas. U g'oyalar orqali fikrlash, eskizlar, chizmalar, chizmalar yaratish, shuningdek, texnologik jarayonni ishlab chiqishdan iborat.

Ijodiy texnologiya loyihasini tanlash individual masala. Qabul qilingan variant ayniqsa murakkab bo'lishi va mustaqil ravishda amalga oshirilishi shart emas. Ijodiy loyihaning bir qismi talaba uni amalga oshirishni boshlaganda allaqachon tayyor yoki o'qituvchi, ota-onalar yoki do'stlar tomonidan yakunlangan bo'lishi mumkin.

Sinfdoshlaringiz bilan birgalikda rejalaringizni amalga oshirishingiz mumkin. Bunday holda, loyiha, qoida tariqasida, uning ishtirokchilari o'rtasida qismlarga taqsimlanadi va ularning har biri o'z vazifasini bajarish uchun individual javobgarlikni o'z zimmasiga oladi.

Ijodiy texnologiya loyihasining maqsadi inson ehtiyojlariga javob beradigan yangi, raqobatbardosh, ekologik toza va samarali mahsulotni yaratishdir. Bunday mahsulot nafaqat turli xil mahsulotlar, balki xizmatlar ham bo'lishi mumkin.

Agar "loyiha" so'zining so'zma-so'z tarjimasini oladigan bo'lsak, bu "oldinga tashlangan" dan boshqa narsani anglatmaydi. Ushbu ish shakli zamonaviy maktablarda keng qo'llaniladi. Buning yordamida o'qituvchi o'z o'quvchilariga to'g'ri ijtimoiy pozitsiyani singdira oladi. Bundan tashqari, texnologiyadan foydalangan holda ijodiy loyiha uchun har qanday g'oyalar bolalarga rejalashtirish ko'nikmalarini egallashga, individuallikni rivojlantirishga va ijodiy qobiliyatlarini ochishga yordam beradi.

Texnologiya usulining afzalliklari

Rossiyada bu g'oya 1925 yilda paydo bo'lgan. Biroq, o'sha kunlarda u hech qachon mashhurlikka erisha olmadi. Loyiha texnologiyasi yangi davlat ta'lim standartlari qabul qilingandan keyingina barkamol shaxsni shakllantirish usullaridan biri sifatida qarala boshlandi. Shu bilan birga, maktab va kollejlar uchun ushbu metodikadan foydalanish majburiy holga aylandi.

Loyiha texnologiyasining ijobiy tomonlari qanday? Ular quyidagicha ifodalanadi:

Maktab o'quvchilariga o'z olgan bilimlari darajasida muammolarni hal qilish imkoniyati beriladi;
- o'g'il bolalar uchun ijodiy texnologik loyihalar ijtimoiylashuvning birinchi tajribasi va nafaqat o'qituvchi, balki tengdoshlari tomonidan ham ularning mahoratini xolis baholash imkoniyatidir;
- bu usul o'qituvchiga ishning har bir bosqichida faoliyatga tizimli yondashuvni joriy etish, shuningdek, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini imkon qadar keng rivojlantirish imkonini beradi;
- mehnatga o'rgatish darslarida yaratilgan qizlar uchun barcha ijodiy texnologik loyihalar kundalik hayotda qo'llanilishi mumkin;
- metodika maktab o'quvchilarining guruhlarda birgalikdagi ishini o'z ichiga oladi, bu ularga jamoani shakllantirish va shaxslararo munosabatlarni o'rnatish imkonini beradi.

Ishning bajarilishi ma'lum bir vaqt ichida yangi natijaga erishishga yordam beradi. Ijodiy texnologiya loyihasi qanday maqsadlarda ishlatilishi mumkin? Bunday ishlarning namunasi - qo'lda bajariladigan xoch tikuvi va ona uchun Xalqaro xotin-qizlar kunini nishonlash uchun ajoyib sovg'a variantidir.

Loyiha tasnifi

Olingan mahsulotlarning tabiatiga qarab, ijodiy ishlar innovatsion, shuningdek, yordamchi variantlarga bo'linadi. Misol uchun, yuqorida aytib o'tilgan o'zaro faoliyat tikuv. Ushbu ijodiy loyihani qo'llab-quvvatlovchi tur sifatida tasniflash mumkin. Innovatsion yechimlar nima deb hisoblanadi? Ushbu turdagi texnologiyadan foydalangan holda ijodiy loyihaga misol yozgi uy uchun noodatiy mebel ishlab chiqarishdir.
Biroq, bu ro'yxatni to'liq tugagan deb atash mumkin emas. Xizmat ko'rsatish mehnat darslarida ko'pincha butunlay boshqa yo'nalishdagi loyihalar amalga oshiriladi. Bunday ishlar orasida ijtimoiy, ilmiy-texnikaviy, ta'lim va boshqalar mavjud. Shunday qilib, ta'lim texnologiyasidan foydalangan holda ijodiy loyihaga misol dantelli mahsulotlar ishlab chiqarishdir. Bu ish to'qish ko'nikmalarini egallashga hissa qo'shganligi sababli uni ushbu turga tasniflash mumkin.

Ijodiy texnologiya loyihalari turli muddatlarga ega bo'lishi mumkin. Shu munosabat bilan ular quyidagilarga bo'linadi:

Uzoq muddat;
- o'rta muddatli;
- qisqa muddatga.

Amalga oshirish bosqichlari

Ijodiy loyihani bajarish bo'yicha barcha ishlar uch bosqichga bo'lingan. Birinchi navbatda qidiruv, keyin texnologik, yakuniy jarayon esa analitik hisoblanadi. Bundan tashqari, ularning har biri muayyan bosqichlarni (harakatlarni) o'z ichiga oladi.

Shunday qilib, qidiruv bosqichida quyidagilar sodir bo'ladi:

1. Muammo aniqlandi.
2. Loyiha mavzusi tanlanadi va mahsulot ishlab chiqarish zarurati asoslanadi. Ijodiy texnologiya loyihasi uchun yakuniy mahsulotga qo'yiladigan tegishli talablarni aniqlash kerak.
3. Bir nechta mahsulot variantlarini o'ylab ko'rish va eng yaxshisini tanlash.

1. Mahsulot dizaynini rejalashtirish.
2. Ishlab chiqarish ketma-ketligini ishlab chiqish.
3. Kerakli asboblar va materiallarni tanlash va sotib olish.
4. Ish joyini tashkil etish.
5. Mehnatni muhofaza qilish qoidalariga rioya qilgan holda mahsulotni bevosita ishlab chiqarish.

Ijodiy loyihaning yakuniy bosqichi analitik bosqichdir. Ushbu jarayon davomida quyidagilar amalga oshiriladi:

1. Tayyor mahsulot sinovdan o'tkaziladi.
2. Bajarilgan ish tahlil qilinadi (qaysi qismlari yaxshi chiqdi, qaysilari yaxshi chiqmadi).
3. Texnologiya bo'yicha ijodiy loyiha himoyasi tayyorlanmoqda.

Birinchi, tadqiqot bosqichida talaba o'z qo'llari bilan nima qilishni xohlayotgani haqida o'ylashi kerak. Keyinchalik, u mavjud imkoniyatlarni real baholashi kerak. Texnologik bosqichda mahsulotning o'zi ishlab chiqilgan. Ushbu bosqichda o'quvchini qiziqtiradigan mahsulot tasvirlangan har qanday adabiyotdan foydalanish mumkin, bu nafaqat g'oyani amalga oshirish, balki takomillashtirish imkonini beradi. Dizaynning yakuniy versiyasi grafik tasvirda qilingan. U ish uchun zarur bo'lgan barcha ma'lumotlarni aks ettiruvchi eskiz, grafik chizma yoki chizma shaklida keladi.

Keyingi bosqichda rejalashtirilgan mahsulot uchun ishlab chiqarish texnologiyalarini rejalashtirish amalga oshiriladi. Bunday holda, marshrut va texnologik xaritalar ishlab chiqilishi kerak.
Yakuniy, analitik bosqich natijada olingan mahsulotni sinovdan o'tkazish va monitoringini o'z ichiga oladi. Mahsulot ishlab chiqarishga sarflangan moddiy xarajatlar aniqlanadi. Xuddi shu bosqichda butun voqeaga baho beriladi.

Eng oxirgi qadam loyihani himoya qilishdir. Texnologiyadan foydalangan holda ijodiy loyihani loyihalash - bu tushuntirish yozuvining taqdimoti, shuningdek, tayyor mahsulotning namoyishi.

Hisobot tuzilishi

Ijodiy texnologiya loyihasini qanday formatlash kerak? Quyida keltirilgan tushuntirish yozuvini yozish misoli har qanday mahsulotni yaratishda dolzarbdir. Bunday holda, hisobot tarkibida uning nomidan keyin quyidagi bo'limlar bo'lishi kerak:

1. Qo'yilgan muammoning dolzarbligi.
2. Ishning vazifalari va maqsadi.
3. Harakatlarni rejalashtirish.
4. Taxminiy yakunlash vaqti.
5. Kutilayotgan natija.
6. Xarajatlar smetasi (moddiy xarajatlar).

Loyihalarni yaratish zarurati

Ko‘plab statistik tadqiqotlar shuni tasdiqlaydiki, talabaning o‘z oldiga maqsad va vazifalarni qo‘yishni qay darajada o‘rganishi uning hayotdagi muvaffaqiyatini belgilab beradi. Negaki, aynan loyiha tafakkuri tufayli ko'plab siyosatchilar va tadbirkorlar o'zlarini amalga oshirishga muvaffaq bo'lishdi.

Zamonaviy maktabda bolalarning muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun barcha imkoniyatlar mavjud. Ular o'zlarining dizayn fikrlashni rivojlantirish uchun ham bor. Aynan shu maqsadda Federal Davlat Ta'lim Standartiga tadqiqot va dizayn faoliyati joriy etildi.

Trening opsiyasi

Ijodiy texnologiya loyihasi nima? Bunday faoliyatning namunasi - yog'ochdan tabure yaratish. Mahsulotning bevosita tasvirini olishdan oldin, loyiha ishtirokchilari nazariy masalalarni o'rganishlari kerak. Ular ushbu mahsulotning elementlari va qismlarni mahkamlash variantlari bilan bog'liq. Ish xavfsizligiga ham e'tibor qaratilmoqda.

O'g'il bolalar uchun ijodiy texnologiya loyihalari bir qarashda juda oddiy ko'rinishi mumkin. Biroq, aslida hamma narsa ancha murakkab. Axir, agar siz najas qilsangiz, siz oyoqlarning optimal balandligini va mahsulot asosining o'lchamlarini tanlashingiz kerak bo'ladi. Go'zal narsani olishning o'zi etarli emas. Najas, boshqa narsalar qatorida, barqaror bo'lishi kerak.

Ushbu loyiha o'tkazilgan tadqiqot elementlarini o'z ichiga olishi mumkin, ular uchun material ushbu mavzu bo'yicha ma'ruzalar va tezislar edi. Misol uchun, siz material iste'molining najasning shakli va ko'rinishidagi o'zgarishlarga bog'liqligini tahlil qilishingiz mumkin. Qanday bo'lmasin, bunday turdagi ijodiy ishlarning asosi, albatta, maktab o'quvchilarining mustaqil faoliyati bo'lishi kerak.

Yumshoq o'yinchoq

Qizlar uchun turli xil ijodiy texnologik loyihalar mavjud. Va ularni tanlashda shuni yodda tutish kerakki, barcha maktab o'quvchilari tikuvchilikni yoqtirmaydilar, lekin ular yumshoq o'yinchoqlarni yaxshi ko'radilar. Va bu erda o'qituvchi qizlarga to'ldirilgan qo'g'irchoqni yaratish g'oyasini taklif qilishi mumkin. Ushbu ishning maqsadi yumshoq o'yinchoq yasashdir. Ish uchun boshlang'ich materiallar iplar va mato bo'laklari, naqsh va plomba uchun karton, shuningdek igna bo'lishi kerak. Bunday loyihani amalga oshirish guruh ishi orqali amalga oshiriladi. Qizlardan biri kelajakdagi qo'g'irchoqni kesish vazifasini oladi. Qismlarning konturlari mustaqil ravishda amalga oshirilishi yoki tayyor bo'lganlar tanlanishi mumkin.

Ikkinchi igna ayol barcha tayyorlangan elementlarni ulashi kerak. Loyihaning uchinchi ishtirokchisiga tayyor qismlarni to'ldirish topshirilishi mumkin. Oxirgi bosqichda "Doll" texnologiyasidan foydalangan holda ijodiy loyiha barcha qismlarni ulashni o'z ichiga oladi. Bu ishda barcha qizlar ishtirok etishi kerak.

Pochta varaqasi

Ushbu ijodiy texnologiya loyihasi maktab o'quvchilariga 8 mart kuni ona uchun original sovg'a yaratish uchun taklif etiladi. Shu bilan birga, bolalar sevgan kishi uchun yaxshi narsa qilish uchun pul kerak emasligini tushunishlari kerak.

"Postcard" ijodiy loyihasi scrapbooking texnikasidan foydalanishni o'z ichiga oladi. Birinchi bosqichda maktab o'quvchilari tayyor otkritkalarni ko'zdan kechiradilar va ularni yasash texnikasi bilan tanishadilar. Keyinchalik maqsadni belgilash keladi. Bu yorqin va g'ayrioddiy otkritka yaratishdan iborat. Muammoni hal qilish uchun materiallar tanlanadi. Ularning ro'yxatiga rangli karton va figurali teshiklar, atlas lentalar va marvaridlarning yarmi kiradi. Keyingi bosqichda harakatlar rejasi belgilanishi va ishlarning ketma-ketligini tahlil qilish kerak. Shu bilan birga, mas'uliyat loyihaning barcha ishtirokchilari o'rtasida taqsimlanishi kerak. Bunday ijodiy loyiha asl natijani yaratish uchun oddiy materiallardan foydalanishga misoldir.

O'qituvchining ishi

O'z faoliyatida loyiha texnologiyasidan foydalanadigan o'qituvchi yangi ta'lim standartlarini joriy etish doirasida ushbu kasbga qo'yiladigan talablarga to'liq mos keladi.

O'qituvchi va uning o'quvchilarining birgalikdagi faoliyatida ishonchli munosabatlar shakllanadi va bola shaxsining ko'p qirrali rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlar paydo bo'ladi. Berilgan vazifaga javob topish uchun birgalikda urinishlar qilish orqali bolalar muloqot qilish qobiliyatini rivojlantiradilar. Ijodiy loyihalar ustida ishlash tajribasiga ega bo‘lgan maktab o‘quvchilari nafaqat o‘rta maxsus o‘quv yurtlarida, balki oliy o‘quv yurtlarida ham o‘qishni osonlashtiradi.

Maktab o'quvchilarining loyiha faoliyati

Talaba va o'qituvchi uchun ta'lim loyihasi nima?

Maktab o'quvchilarining loyiha faoliyati - bu kognitiv, ta'lim, tadqiqot va ijodiy faoliyat bo'lib, natijada loyiha shaklida taqdim etilgan muammoning echimi paydo bo'ladi.
Talaba uchun loyiha ijodiy salohiyatini maksimal darajada oshirish imkoniyatidir. Bu sizga individual yoki guruhda o'zingizni ifoda etish, o'z kuchingizni sinab ko'rish, bilimlaringizni qo'llash, foyda keltirish va erishilgan natijalarni omma oldida ko'rsatish imkonini beradigan faoliyatdir. Bu o'quvchilarning o'zlari tomonidan tuzilgan qiziqarli muammoni hal qilishga qaratilgan faoliyatdir. Ushbu faoliyat natijasi - muammoni hal qilishning topilgan usuli - amaliy xarakterga ega va kashfiyotchilarning o'zlari uchun muhimdir.
Va o'qituvchi uchun ta'lim loyihasi - bu muayyan ko'nikmalar va dizayn ko'nikmalarini rivojlantirish va rivojlantirishga imkon beradigan rivojlanish, o'qitish va ta'limning integratsiyalashgan didaktik vositasi: muammoni aniqlash, maqsadni belgilash, faoliyatni rejalashtirish, fikrlash va o'z-o'zini tahlil qilish, taqdimot va o'zini o'zi. -taqdimot, shuningdek, axborot izlash, akademik bilimlarni amaliy qo‘llash, mustaqil ta’lim, tadqiqot va ijodiy faoliyat.

Maktabdagi dizayn va tadqiqot ishlari o'quv va kognitiv komponentlar, o'yin, ilmiy va ijodiy birlashtirgan yangi, innovatsion usuldir. Boshlang'ich sinf uchun bunday mashg'ulotlarning asosiy farqi shundaki, o'quvchilar, birinchi navbatda, birinchi tadqiqot ko'nikmalarini oladilar, buning natijasida alohida fikrlash tarzining o'ziga xos fazilatlari rivojlanadi.

Loyiha faoliyatini tashkil etish

Boshlang'ich maktabda loyiha faoliyatini tashkil qilishda o'qituvchi quyidagi jihatlarni hisobga olishi kerak:

1. Loyiha topshirig'i talabaning yoshi va rivojlanish darajasiga mos kelishi kerak.
2. Talabalar qiziqishlari doirasida bo'lishi kerak bo'lgan kelajakdagi loyihalar muammolari e'tiborga olinishi kerak.
3. Loyihalarni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yaratilishi kerak (materiallar, ma'lumotlar, multimedia mavjudligi).
4. Talabalarga loyiha topshirig'ini berishdan oldin ular birinchi navbatda bunday tadbirlarni o'tkazishga tayyorgarlik ko'rishlari kerak.
5. Loyihalarni boshqarish, talabalarga yordam berish va maslahat berish.
6. Umumiy ta’lim malakalarini oshirish bilan birga, o‘quvchilar bilan loyiha asosidagi mashg‘ulotlarni mashq qilish.
7. Loyiha mavzusini tanlashda ma'lumotni yuklamang, balki ularni qiziqtiring, ularni mustaqil izlashga undaydi.
8. Talabalar bilan axborot manbalarini tanlashni muhokama qiling: kutubxona, ma'lumotnomalar, Internet, davriy nashrlar va boshqalar.
9. Loyiha faoliyatiga tayyorgarlik jarayonida talabalar uchun birgalikda ekskursiyalar, sayrlar, kuzatishlar, tajribalar, tadbirlar tashkil etish maqsadga muvofiqdir.

Loyihalarning turlari

Tadqiqot loyihalari. Maktab o'quvchilari tajribalar o'tkazadilar, ma'lum bir sohani o'rganadilar, so'ngra ularning natijalarini devor gazetalari, bukletlar yoki kompyuter taqdimotlari shaklida taqdim etadilar. Bunday tadqiqot loyihalari talabaning kasbiy o'zini o'zi belgilashiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, shuningdek, uning talabalik yillarida kelajakdagi kurs va diplom ishlari uchun asos bo'lishi mumkin.
O'yin loyihalari. Ular o'yinlar va spektakllar shaklida taqdim etiladi, bu erda ba'zi qahramonlar rollarini o'ynab, talabalar o'rganilayotgan muammolarga o'zlarining echimlarini taklif qilishadi.
Axborot loyihalari. Talabalar mavzu bo'yicha ma'lumot to'playdi va tahlil qiladi, uni jurnal, gazeta yoki almanax shaklida taqdim etadi.
Ijodiy loyihalar. Tasavvur qilish uchun juda katta imkoniyatlar mavjud: loyiha darsdan tashqari mashg'ulotlar, ekologik aksiya, videofilm va boshqalar shaklida amalga oshirilishi mumkin. Tasavvurning chegarasi yo'q.

Mavzuni tanlash va loyiha maqsadini belgilash

Loyiha mavzularini tanlash bilimni kengaytirish, bolalarni fanni o'rganishga qiziqish va o'quv jarayonini yaxshilash uchun har qanday o'quv materialini chuqur o'rganishga asoslangan bo'lishi mumkin.
Loyiha aniq, real erishish mumkin bo'lgan maqsadga ega bo'lishi kerak. Eng umumiy ma'noda, loyihaning maqsadi har doim asl muammoni hal qilishdir, lekin har bir aniq holatda bu yechim o'ziga xos yechim va amalga oshirishga ega. Ushbu mujassam loyiha mahsuloti bo'lib, u muallif tomonidan o'z faoliyati davomida yaratilgan va loyiha muammosini hal qilish vositasiga aylanadi.

Loyiha turi	Loyihaning maqsadi	Loyiha mahsuloti	Talabalar faoliyati turi	Shakllangan kompetentsiya
Amaliyotga yo'naltirilgan	Loyiha mijozining amaliy muammolarini hal qilish	Qo'llanmalar, maketlar va modellar, ko'rsatmalar, eslatmalar, tavsiyalar	Muayyan o'quv predmeti bo'yicha amaliy faoliyat	Faoliyat
Tadqiqot loyihasi	Har qanday gipotezani isbotlash yoki rad etish	Tadqiqot natijalari taqdimotlar, devor gazetalari, bukletlar shaklida taqdim etilgan	Tajriba, mantiqiy aqliy operatsiyalar bilan bog'liq faoliyat	O'ychan
Axborot loyihasi	Har qanday ob'ekt yoki hodisa haqida ma'lumot to'plash	Statistik ma'lumotlar, ijtimoiy so'rov natijalari, jurnal, gazeta, almanax, taqdimot shaklida taqdim etilgan har qanday masala bo'yicha turli mualliflarning bayonotlarini umumlashtirish.	Turli manbalardan ma'lumotlarni to'plash, tekshirish, tizimlashtirish bilan bog'liq faoliyat; axborot manbalari sifatida odamlar bilan muloqot	Ma `lumot
Ijodiy loyiha	Loyiha muammosiga jamoatchilik qiziqishini jalb qilish	Adabiy asarlar, tasviriy yoki dekorativ san'at asarlari, videolar, reklama, darsdan tashqari tadbirlar	Jamoatchilikdan fikr-mulohazalarni olish bilan bog'liq ijodiy faoliyat	Kommunikativ
O'yin yoki rol o'ynash loyihasi	Jamoatchilikni loyiha muammosini hal qilishda ishtirok etish tajribasi bilan ta'minlash	Tadbir (o'yin, tanlov, viktorina, ekskursiya va boshqalar)	Guruh muloqoti bilan bog'liq tadbirlar	Kommunikativ

Loyiha ustida ishlash bosqichlari

Loyiha ustida ishlash bosqichlari		Talabalar faoliyati	O'qituvchi faoliyati
Tayyorgarlik	Loyihaning mavzusi va maqsadlarini, uning boshlang'ich pozitsiyasini aniqlash. Ishchi guruhni tanlash	Loyiha mavzusini o'qituvchi bilan muhokama qiling va kerak bo'lganda qo'shimcha ma'lumot oling	Loyiha yondashuvining ma'nosi bilan tanishtiradi va talabalarni rag'batlantiradi. Loyihaning maqsadini aniqlashga yordam beradi. Talabalarning ishini nazorat qiladi.
Rejalashtirish	a) Kerakli axborot manbalarini aniqlash. b) Axborot to'plash va tahlil qilish usullarini aniqlash. c) natijalarni taqdim etish usulini aniqlash (loyiha shakli) d) loyiha natijalarini baholash tartibi va mezonlarini belgilash. e) Ishchi guruh a'zolari o'rtasida vazifalarni (mas'uliyatni) taqsimlash	Loyiha maqsadlarini yarating. Harakat rejasini ishlab chiqish. Loyiha faoliyatining muvaffaqiyati uchun ularning mezonlarini tanlang va asoslang.	Fikrlarni taklif qiladi, taxminlar qiladi. Talabalarning ishini nazorat qiladi.
O'qish	1. Axborotni to'plash va aniqlashtirish (asosiy vositalar: suhbatlar, so'rovlar, kuzatishlar, tajribalar va boshqalar). 2. Loyiha davomida yuzaga kelgan muqobil variantlarni aniqlash (“aqliy hujum”) va muhokama qilish. 3.Loyihaning maqbul borish variantini tanlash. 4.Loyihaning tadqiqot vazifalarini bosqichma-bosqich amalga oshirish	Loyiha vazifalarini bosqichma-bosqich bajaring	Talabalar faoliyatini kuzatadi, maslahat beradi, bilvosita nazorat qiladi
	Axborot tahlili. Xulosalarni shakllantirish	Tadqiqot va loyiha ustida ishlash, ma'lumotlarni tahlil qilish. Loyihani tuzing	Kuzatadi, maslahat beradi (talabalar iltimosiga binoan)
Loyihaning taqdimoti (himoyasi) va uning natijalarini baholash	Olingan natijalarni tushuntirish bilan loyihaning borishi to'g'risida hisobot tayyorlash (hisobotning mumkin bo'lgan shakllari: og'zaki ma'ruza, materiallar namoyish etilgan og'zaki hisobot, yozma hisobot). Loyihani amalga oshirish tahlili, erishilgan natijalar (muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklar) va buning sabablari	Loyihani taqdim eting, uning jamoaviy o'zini o'zi tahlil qilish va baholashda ishtirok eting.	Tinglaydi, oddiy ishtirokchi rolida tegishli savollarni beradi. Tahlil jarayonini kerak bo'lganda boshqaradi. Talabalarning harakatlarini, hisobot sifatini, ijodkorlikni, manbalardan foydalanish sifatini, loyihani davom ettirish imkoniyatlarini baholaydi.

Bosqichlarni baholash	Baholash mezonlari	Ballar
Ish faoliyatini baholash	Taklif etilayotgan yechimlarning dolzarbligi va yangiligi, mavzuning murakkabligi
	Ishlanmalar hajmi va taklif etilayotgan yechimlar soni
	Amaliy qiymat
	Ishtirokchilarning mustaqillik darajasi
	Eslatmalar, plakatlar va boshqalar dizayni sifati.
	Loyihani sharhlovchining baholashi
Himoyani baholash	Hisobot sifati
	Taqdim etilgan mavzu bo'yicha fikrlarning chuqurligi va kengligini namoyish qilish
	Berilgan mavzu bo'yicha fikrlarning chuqurligi va kengligini ko'rsatish
	O'qituvchining savollariga javoblar
	O'qituvchining savollariga javoblar

180 – 140 ball – “a’lo”;
135 – 100 ball – “yaxshi”;
95 – 65 ball – “qoniqarli”;
65 balldan kam - "qoniqarsiz".

Loyihaning tushuntirish xatining umumiy ko'rinishi va tuzilishi

Sarlavha sahifasi.
Mundarija (tarkib).
Kirish.
Asosiy qismning boshliqlari.
Xulosa.
Bibliografiya.
Ilova.

Tushuntirish yozuvining strukturaviy elementlari.

Sarlavha sahifasi

Sarlavha sahifasi tushuntirish xatining birinchi sahifasi bo'lib, ma'lum qoidalarga muvofiq to'ldiriladi.
Yuqori maydonda ta'lim muassasasining to'liq nomi ko'rsatilgan. O'rtacha, loyiha nomi "mavzu" so'zi va tirnoqsiz beriladi. Bu imkon qadar qisqa va aniq bo'lishi kerak - loyihaning asosiy mazmuniga mos keladi. Agar asar nomini ko'rsatish zarur bo'lsa, unda siz subtitr berishingiz mumkin, u juda qisqa bo'lishi va yangi nomga aylanmasligi kerak. Keyinchalik, dizaynerning familiyasi, ismi, maktab raqami va sinfini ko'rsating (nominativ holatda). Keyin loyiha menejerining familiyasi va bosh harflari.
Pastki maydon ish bajarilgan joy va yilni ko'rsatadi ("yil" so'zisiz).

Sarlavha sahifasidan keyin mundarija mavjud bo'lib, unda tushuntirish yozuvining barcha sarlavhalari keltirilgan va ular joylashgan sahifalar ko'rsatilgan. Ularni qisqartirish yoki boshqa matnda, ketma-ketlikda yoki bo'ysunishda berish mumkin emas. Barcha bo'sh joylar bosh harf bilan va oxirida nuqta qo'yilmagan holda yoziladi.Har bir sarlavhaning oxirgi so'zi Mundarijaning o'ng ustunidagi tegishli sahifa raqamiga urg'u bilan bog'lanadi.

Ishga kirish

U tanlangan mavzuning dolzarbligini, qo'yilgan vazifalarning maqsadi va mazmunini asoslaydi, rejalashtirilgan natijani va loyihada ko'rib chiqilgan asosiy muammolarni shakllantiradi, fanlararo aloqalarni ko'rsatadi, loyiha kimga mo'ljallanganligi va uning yangiligi nimada ekanligi haqida ma'lumot beradi. Shuningdek, kirish qismida asosiy axborot manbalari (rasmiy, ilmiy, adabiy, bibliografik) tavsiflanadi. Loyihani amalga oshirishda foydalaniladigan asbob-uskunalar va materiallarni sanab o'tish tavsiya etiladi.

Asosiy boblar

Quyida maqsad va unga muvofiq hal qilinishi kerak bo'lgan aniq vazifalar bayon etilgan.

Loyihaning birinchi bobida taklif etilayotgan metodologiya va uni amalga oshirish texnikasi muhokama qilinadi, mavzuga oid adabiyotlar va boshqa materiallarga qisqacha sharh beriladi.

Keyingi bobda (qidiruv) loyihada ko'rib chiqilayotgan muammoni hal qilish bo'yicha g'oyalar va takliflar bankini ishlab chiqish kerak.

Loyihaning texnologik qismida ob'ektni bajarish ketma-ketligini ishlab chiqish kerak. U bosqichlar ro'yxatini, asboblar, materiallar va ishlov berish usullarini ko'rsatadigan operatsiyalar algoritmini tavsiflovchi texnologik xaritani o'z ichiga olishi mumkin.

Keyinchalik, loyihaning iqtisodiy va ekologik bahosini ko'rib chiqish kerak. Iqtisodiy qismda loyihalashtirilgan mahsulotni ishlab chiqarish xarajatlarining to'liq hisobi keltirilgan. Keyingi - loyiha reklamasi va marketing tadqiqotlari. Loyihaning ekologik bahosiga alohida e'tibor berilishi kerak: loyihalashtirilgan mahsulotni ishlab chiqarish va ishlatish atrof-muhitdagi o'zgarishlarga yoki inson hayotidagi buzilishlarga olib kelmasligini asoslash.

Xulosa

Loyiha yakunida olingan natijalar bayon qilinadi, ularning umumiy maqsad va Kirish qismida ifodalangan aniq vazifalar bilan aloqasi aniqlanadi va talabalarning bajargan ishlariga o‘z-o‘zini baho beradi.

Bibliografiya

Xulosadan so'ng foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati mavjud. Barcha qarzlar, albatta, ushbu materiallar qayerdan olinganligi to'g'risida pastki havolalarga ega bo'lishi kerak.

Ilovalar

Ishning asosiy qismini chalkashtirib yuboradigan yordamchi yoki qo'shimcha materiallar ilovalarda joylashtirilgan. Ilovada jadvallar, matnlar, grafiklar, xaritalar, chizmalar mavjud. Har bir ariza yangi varaqdan (sahifada) boshlanib, yuqori o'ng burchakda "Ilova" so'zi bilan boshlanishi va tematik sarlavhaga ega bo'lishi kerak. Agar ishda bir nechta ariza mavjud bo'lsa, ular arab raqamlari bilan raqamlanadi (Raqam belgisisiz), masalan: "1-ilova", "2-ilova" va boshqalar. Ilovalar berilgan sahifalarni raqamlash uzluksiz bo'lishi va asosiy matnning umumiy raqamlanishini davom ettirishi kerak. U orqali ilovalar qavslar ichidagi kod bilan birga olingan "qarash" (qarang) so'zi bilan ishlatiladigan havolalar orqali amalga oshiriladi.