uy G'oyalar "Dhowsda loyiha faoliyati" taqdimoti. Bolalar bog'chasida loyiha faoliyati "Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha faoliyati"

"Dhowsda loyiha faoliyati" taqdimoti. Bolalar bog'chasida loyiha faoliyati "Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha faoliyati"

Loyiha ishtirokchilari

MBDOU o'qituvchisi "DS No 28 "Cheburashka" - Balyuk Natalya Alekseevna.
MBDOU "DS No 28 "Cheburashka" katta tayyorgarlik guruhining bolalari.
Ota-onalar.

Kirish

Inson hayoti davomida har xil axlat va turli chiqindilarni tashlab ketishi odatiy holdir.

Biz har kuni juda ko'p axlatni tashlaymiz: plastik butilkalar, oziq-ovqat qadoqlari, polietilen paketlar, shisha idishlar, qutilar, shakarlamalar ... Buni sanab o'tish juda ko'p.

Ilgari, biz bu axlatning ko'p qismi yangi maqsadlarda ishlatilishi, asl hunarmandchilik uchun asos bo'lishi haqida o'ylamagan edik. Va agar siz kamroq axlat tashlasangiz, atrof-muhit yanada ekologik toza bo'ladi.

Mavzuning dolzarbligi

Biz ko'pincha katta yoshdagi bolalar bilan bog'ga ekskursiyalarga boramiz - tayyorgarlik guruhi: abadiy alanga yoki hunarmandchilik uchun tabiiy materiallarni yig'ish. Farzandlarim axlatga e'tibor bera boshladilar: konfet o'ramlari, yerda yotgan plastik butilkalar odamlarning tabiatga befarqligidan g'azablana boshladilar. Bolalar bog'chasiga qaytib, biz doimo bu muammoni bolalar bilan muhokama qildik.

Mehnatga ijodiy munosabatni tarbiyalash (kundalik narsalarda go'zallikni ko'rish, ish jarayonidan quvonch tuyg'usini his qilish, koinot sirlari va qonunlarini o'rganish istagi, qiyin hayotiy vaziyatlardan chiqish yo'lini topish qobiliyati) zamonaviy pedagogikaning eng qiyin va qiziqarli vazifalaridan biridir.

Maqsad:

Ushbu yo'nalishdagi asosiy maqsad: turli xil materiallardan hunarmandchilikni yaratish orqali bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Atrof-muhitni oqilona boshqarish asoslarini shakllantirish.

Vazifalar:

Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalar belgilandi:

materialning xususiyatlari haqidagi bilimlarni, ular bilan tajriba o'tkazish istagini rivojlantirish;

badiiy tasvirlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish;

ko'zni, qo'l va barmoq harakatlarining epchilligini, asboblar va materiallardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari.

Tayyorgarlik

Loyihamiz boshlanishining birinchi haftasida farzandlarim va men bolalar bog'chasida va uyda qanday axlat ko'pincha tashlanayotganini kuzatishga qaror qildik. Buning uchun men ota-onamni jalb qilishga qaror qildim.

Maishiy chiqindilar eng ko'p uyda to'planishini bilib oldik. Bularga qog'oz, plastmassa va oziq-ovqat chiqindilari kiradi. Bolalar bog'chasida esa qog'oz asosan to'planadi.

Loyihamizning navbatdagi bosqichi qanday chiqindilar mavjudligi va bu chiqindilardan nima chiqishi mumkinligi haqidagi taqdimotni tomosha qilish edi.

Internetdan olingan surat.

Keyin ular chiqindilarni yig'ishni boshladilar. Rangli va oq kartondan foydalangandan so'ng, juda ko'p paketlar qoldi, bolalar uyda sharbat ichishganda, kokteyl somonlari qoldi va Vanyaning ota-onasi meni bir parcha tayanch bilan qoldirdi.

Loyihani amalga oshirishning asosiy bosqichi

Va endi eng qiziqarli daqiqalar keldi, biz hunarmandchilik qilishni boshladik.

Eski qopqoq uchun yangi hayot. "Sovg'a sumkasi"

Bolalar karton qopqoqlardan sumka yasashni taklif qilishdi. Biz katta karton varaqni yarmiga katladik, boshqa bo'lakdan kerakli o'lchamdagi chiziqni kesib oldik, uni akkordeon kabi katladik va yon tomonlarga yopishtirdik, tutqich uchun tor chiziqni kesib tashladik.

Kokteyl naychalaridan qo'g'irchoqlar uchun chiroyli boncuklar tayyorlanadi.

Qizlar kokteyl naychalaridan boncuklar yasashni taklif qilishdi. Biz har xil o'lchamdagi quvurlarni kesib, ularni ipga bog'lab, bog'lab qo'ydik. Juda oson va sodda, lekin chiroyli chiqdi.

Go'zal qor parchalari guruhni bezash uchun foydali bo'ladi.

Yaqinda Yangi yil keladi va men bolalar bilan g'ayrioddiy bezak yasashga qaror qildik, orqa tomondan qor parchalari. Biz turli uzunlikdagi chiziqlar kesib, ularni bir-biriga yopishtirdik.

Oila bilan ishlash.

Loyiha mavzusiga kirish.

Kerakli materiallarni tanlashda yordam.

Ota-onalar uchun maslahatlar "Chiqindilardan nima qilish mumkin", "G'oyalar xazinasi".

Ota-onalar uchun burchakda amaliy maslahatlar.

Onam har qanday masalada birinchi yordamchidir!

Vilkalar muxlisi.

Ota-onalar loyiha mavzusini o'rgangach, ular juda qiziqib, ishtirok etishga qaror qilishdi. Grisha Somkoning onasi Yekaterina Yuryevna o'g'li bilan bir martalik vilkalardan ventilyator yasashni taklif qildi. Biz bo'sh fan qildik. Yarim doira shaklida diskka vilka yopishtirilgan. Disk ip bilan o'ralgan va lentalar va boncuklar bilan bezatilgan.

Qoshiqlar muxlisi.

Polina Kramarning onasi Irina Aleksandrovna ham fanat yasashga qaror qildi, lekin bir martalik qoshiqlardan. Avval qoshiq va diskdan blanka yasadim va uni lentalar bilan bezatdim.

Yakuniy bosqich

Ishlar ko'rgazmasi

Xulosa:

Shunday qilib, turli materiallardan, jumladan, chiqindi materiallardan foydalangan holda badiiy va ijodiy faoliyat bilan shug'ullanish bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi.

Kuraleva Alena Yuryevna Qrim Respublikasi, Yalta shahar okrugi munitsipal tuzilmasining "27-sonli bolalar bog'chasi" davlat maktabgacha ta'lim muassasasining birinchi toifali o'qituvchisi

Kuraleva Alena Yurievna "DEE LOYIHALARI FAOLIYATI" PEDAGOGIK TAJRIBASI MAVZU:

Kuraleva Alena Yuryevna Hozirgi vaqtda davlat ta'lim muassasalari oldiga juda aniq va muhim vazifani qo'ydi: eng faol va izlanuvchan yosh avlodni tayyorlash. Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayoniga loyiha usulini joriy etish bo'yicha ishlar tizimini yaratish masalasi dolzarb bo'lib qolmoqda. Aksariyat o'qituvchilar har bir bolani qadrli shaxs sifatida rivojlantirish zarurligini bilishadi. Biroq, mutaxassislar bolaning ta'lim jarayonida muvaffaqiyatga erishishiga ta'sir qiluvchi omillarni aniqlash qiyin. Bolalar va kattalar o'rtasidagi hamkorlikni, birgalikda ijod qilishni ta'minlashning o'ziga xos vositasi va ta'limga shaxsga yo'naltirilgan yondashuvni amalga oshirish usuli dizayn texnologiyasidir. . Muvofiqlik

Kuraleva Alena Yuryevna Loyiha faoliyati - bu maktabgacha ta'lim muassasalari amaliyotida federal davlat standartlarini (FSES) joriy etish munosabati bilan talab qilinadigan pedagogik ish turi.

Kuraleva Alena Yuryevna Loyiha usuli - bu o'qituvchi va talaba o'rtasidagi o'zaro munosabatlarga asoslangan pedagogik jarayonni tashkil etish usuli, atrof-muhit bilan o'zaro munosabat, maqsadga erishish uchun bosqichma-bosqich amaliy faoliyat.

Kuraleva Alena Yurievna maktabgacha ta'lim muassasalarida bolaning erkin ijodiy shaxsini rivojlantirishdir. Loyiha uslubining asosiy maqsadi - ijodiy tasavvur va fikrlashni rivojlantirish, bolalarning psixologik farovonligi va sog'lig'ini ta'minlash, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish va rivojlanish vazifalari.

Kuraleva Alena Yurievna Tadqiqot faoliyatining vazifalari har bir yosh uchun o'ziga xosdir. Erta maktabgacha yoshda bu: bolalarning muammoli o'yin holatiga kirishi (o'qituvchining etakchi roli); muammoli vaziyatni hal qilish yo'llarini izlash istagini faollashtirish (o'qituvchi bilan birgalikda tadqiqot faoliyati (amaliy tajribalar) uchun dastlabki shartlarni shakllantirish);

Kuraleva Alena Yuryevna Kattaroq maktabgacha yoshda bu: qidiruv faoliyati, intellektual tashabbus uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirish; muammoni kattalar yordamida, keyin esa mustaqil ravishda hal qilishning mumkin bo'lgan usullarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish; turli xil variantlardan foydalangan holda muammoni hal qilishga yordam beradigan ushbu usullarni qo'llash qobiliyatini rivojlantirish; turli manbalardan etishmayotgan bilimlarni yangi kognitiv va amaliy muammolarni hal qilishda foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirish;

Kuraleva Alena Yurievna Loyiha ishtirokchilari sifatida bolalarning pozitsiyasi: Loyiha doirasidagi mavzuni, ish shakllarini tanlashga ta'sir qilish; O'z-o'zidan tanlangan faoliyatning ketma-ketligini va umumiy davomiyligini belgilang: kattalar ko'rsatmalarini bajaruvchi emas, balki tashabbuskor, faol ishtirokchi sifatida harakat qiling; Ular o'zlarining qiziqishlarini, bilimga, muloqotga, o'yinga va boshqa faoliyatga bo'lgan ehtiyojlarini, asosan mustaqil ravishda amalga oshiradilar, umumiy loyihada yoki muayyan harakatda ishtirok etish yoki qatnashmaslik to'g'risida qaror qabul qiladilar.

Kuraleva Alena Yuryevna Loyiha ishtirokchilari sifatida kattalarning pozitsiyasi: Ular bolalar bilan teng huquqli, mavzular, mazmun va faoliyat turlari bo'yicha o'z fikrlarini bildirishlari; o'zlarini "resurs shaxs" maqomi bilan cheklab, yagona haqiqiy bilim manbaiga ega bo'lish huquqiga da'vo qilmaydilar, ular bolalarga o'z ehtiyojlarini amalga oshirish uchun etarli erkinlik beradi, uni qabul qilingan madaniyat doirasida belgilaydi va tushunishni shakllantiradi; tanlovlari, harakatlari va natijalari uchun javobgarlik

Kuraleva Alena Yurievna LOYIHAsi "Uch savol modeli" ("Sovun pufakchalari qayerdan keladi" loyihasi misolidan foydalangan holda) 1. BIZ NIMA HAQIDA BILAMIZ...? Ular rangli bo'lishi mumkin (Kirill) Pufakchalar uchadi (Nastya) Ular sovundan tayyorlanadi (Masha) 2. BIZ NIMA BILISHNI ISTAYMIZ? Pufakchalarni kim ixtiro qildi (Esia) Ular nima uchun kerak? (Vova) Aqlli kitoblarni o'qing (Masha) Siz kattalardan so'rashingiz mumkin (Dasha) Biz o'zimiz o'ylaymiz va g'oyalarni ishlab chiqamiz (Misha)

Kuraleva Alena Yurievna "ish markazlari"

Kuraleva Alena Yurievna 1 - P muammosi; 2 - loyihalash (rejalashtirish); 3 - ma'lumotni qidirish; 4 - P mahsuloti; 5 - P taqdimoti. Loyihaning oltinchi "P" - bu uning portfeli, rejalar, hisobotlar, chizmalar, diagrammalar, xaritalar, jadvallarni o'z ichiga olgan ishchi materiallar to'plangan papka. LOYIHA - bu 5 P ning har bir muallifi loyihani turlicha talqin qiladi, shuning uchun bu erda yana bir ta'rifi ko'p.

Kuraleva Alena Yuryevna Qidiruv: loyiha mavzusini aniqlash. Analitik: loyiha maqsadini belgilash, vazifalarni belgilash, tayyorgarlik bosqichi. Amaliy: asosiy bosqich (bolalar, ota-onalar bilan ishlash, mavzuni rivojlantirish muhitini jihozlash). Nazorat: natija, faoliyat mahsulidir. Loyiha ustida ishlash bosqichlari

Kuraleva Alena Yuryevna OTA-ONALARNI LOYIHA FAOLIYATLARIGA JALB ETISHI OTA-ONALARNI YOZMA YOZIB QILISh MUMKIN VA SHUNDAY E'lon: Hurmatli ota-onalar va ota-onalar! Biz hali kichkinamiz, lekin katta bo'lganimizda, albatta, kosmonavt yoki kosmik sayyoh bo'lamiz. Albatta, siz maxsus tayyorgarliksiz kosmosga ucha olmaysiz. Biz kosmos haqida ko'p narsalarni o'rganishni xohlaymiz, lekin sizning yordamingizsiz buni qila olmaymiz! Bizga qog'oz, eski jurnallar, qutilar, rasmlar va kosmos haqidagi kitoblarni olib kelsangiz, minnatdor bo'lamiz. Sizning kelajakdagi kosmonavtlaringiz.

Kuraleva Alena Yuryevna Maktabgacha ta'lim muassasalaridagi loyihalar tipologiyasi (E.S. Evdokimovaga ko'ra) Dominant faoliyat bo'yicha (tadqiqot, axborot, ijodiy, o'yin, sarguzasht, amaliyotga yo'naltirilgan) Aloqa tabiati bo'yicha (bir yosh guruhida, boshqa yosh bilan aloqada). guruh, maktabgacha ta’lim muassasasi tarkibida, oila, madaniyat muassasalari, jamoat tashkilotlari bilan aloqada bo‘lgan holda) mazmuniga ko‘ra (Bola va oila, bola va tabiat, bola va inson tomonidan yaratilgan dunyo, bola va jamiyat va uning madaniy qadriyatlari) tomonidan ishtirokchilar soni (individual, juftlik, guruh, frontal) Bolaning loyihadagi ishtirokining tabiati bo'yicha (mijoz, ekspert, ijrochi, ishtirokchi boshlanganidan to natijaga qadar) Davomiyligi bo'yicha (qisqa muddatli, o'rta muddatli, uzoq muddatli- muddatli) LOYIHALAR

Kuraleva Alena Yurievna ish tajribasidan

Kuraleva Alena Yurievna

Shunday qilib, loyihani amalga oshirish jarayonida har bir bola muayyan masala bo'yicha ma'lum bir pozitsiyani rivojlantiradi, bolalar o'zlarining ijodiy chizig'ini ochib berish va har kimga o'zlarining individualligini ko'rsatish imkoniyatiga ega bo'ladilar; Bularning barchasi bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga juda foydali ta'sir ko'rsatadi va normal o'zini o'zi qadrlashning shakllanishiga yordam beradi. Oddiy qilib aytganda, loyihalar maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabda keyingi ta'limga ideal tarzda tayyorlaydi

Kuraleva Alena Yurievna E'tiboringiz uchun RAHMAT!

Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha faoliyati. Maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik texnologiyalar. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha usuli. Maktabgacha ta'lim muassasalarida ilmiy loyihalar. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyihalash texnologiyasi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha faoliyatini tashkil etish. Maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatida loyiha usuli. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha usuli texnologiyasi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha usuli innovatsion pedagogik texnologiya sifatida.

Loyiha usuli maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik innovatsiyalarni joriy etish vositasi sifatida. Maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayonida loyiha usulidan foydalanish. Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayoniga loyiha usulini joriy etish bo'yicha ishlar tizimi. Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayonida art-terapiya usullari. "Qor odam" kichik guruhidagi loyiha faoliyati. Mixaylova T.V. texnologiya o‘qituvchisi MBOU “2-sonli umumta’lim maktabi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida shaxsga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari va loyiha faoliyati. Boshlang‘ich sinflarda loyiha asosida o‘qitish, o‘rta maktabda uzluksizlik va maktabgacha ta’lim muassasalarida propedevtika. Pedagogik kengash “Maktabgacha ta’lim muassasalarida loyiha metodikasi innovatsion pedagogik texnologiya sifatida”. Pedagogik loyiha: erta maktabgacha yoshdagi bolalarni "Mening birinchi qadamlarim" maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitlariga moslashtirish.

96-sonli "Salomatlik yo'li" maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchilari bilan "Jismoniy rivojlanish" ta'lim yo'nalishini amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yaratish loyihasi. "Vaziyat" texnologiyasidan foydalangan holda FGTni amalga oshirish MSO maktabgacha ta'lim muassasasi resurs markazi faoliyatining loyihasi L.G.ning faoliyat uslubining texnologik darajasida. Peterson MSO maktabgacha ta'lim muassasasining tarmoq o'zaro ta'siri sharoitida.

Bugungi kunda uslubiy ish deganda ta'lim muassasasi xodimlari tomonidan o'qitish usullari va usullarini o'zlashtirish maqsadida amalga oshiriladigan tadbirlar majmui bo'lgan o'quv faoliyatining alohida turi tushuniladi. Qo'ng'izlar bo'yicha Dhow loyihasi. Do'konda ishlash uchun materiallar.

Amalga oshirildi

Kravchenko Irina Anatolyevna

Birinchi malaka toifali o'qituvchi

MKDOU Veselovskiy bolalar bog'chasi

Maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini joriy etish davrida bolalar bog'chasi o'qituvchilari ko'pincha o'z ishlarida dizayn usulini qo'llashni boshladilar. Bu o'quv jarayonini ham, uning natijalarini ham muvaffaqiyatli rejalashtirish imkonini beradi. Loyiha faoliyati o'qituvchilar faoliyatida yorqin, rivojlanayotgan, qiziqarli usulga aylandi. Agar siz ushbu usulni muntazam ravishda qo'llasangiz, samaradorlikni kuzatishingiz mumkin.

O'qituvchining o'z ishining natijasini tahlil qilish qobiliyati, bolaning fikrlashni, rejalashtirishni, amalga oshirishni biladigan, o'z ishining natijasini hayotda, amaliyotda qo'llay oladigan shaxs sifatida rivojlanishi muhim ahamiyatga ega. zamonaviy ta'lim sifatlari.

1-bosqich. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda muammoni shakllantiradi, echimlarni izlaydi, bolalar bilan birgalikda ma'lumot to'playdi va ota-onalar hamjamiyatini jalb qiladi. Sxemalar tuziladi, shablonlar, kartotekalar, atributlar va boshqa zarur materiallar tayyorlanadi.

Tanlangan loyiha qayerda, qaysi joyda amalga oshirilishi belgilab qo‘yiladi va uni amalga oshirish uchun sarflanadigan muddat ko‘rsatiladi.

2-bosqich . Ish rejasi belgilanadi. Tizimni tashkil etuvchi omillar tanlanadi. Belgilangan muddatlar. O'qituvchi loyihani ishlab chiqishda faol ishtirok etadi, agar kerak bo'lsa, yordam beradi, bolalarga rahbarlik qiladi, lekin hech qanday holatda bolalarning o'zlari qila oladigan ishni qilmaydi. Bu jarayonda bolalar muayyan ko'nikmalarni rivojlantirishlari va rivojlantirishlari, yangi foydali bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishlari kerak.

3-bosqich. O'z-o'zini tekshirish, o'z faoliyatini, ishini aqliy baholash mavjud. Loyihani tekshirishda ular uni amalda qanday qo'llash mumkinligini, loyiha ustida ishlash ushbu loyiha ishtirokchilariga qanday ta'sir qilishini taxmin qilishadi.

Loyihangiz sifati uchun mas'uliyat hissi rivojlanadi.

Ushbu harakatdan so'ng loyihani amalda qo'llash boshlanadi.

4-bosqich. Biz loyiha taqdimotini (bayram, o'yin-kulgi, KVN) tashkil qilamiz yoki albom yozamiz va hokazo. Xulosa qilaylik: biz pedagogik kengashda, davra suhbatida gapiramiz va tajribamizni umumlashtiramiz.

Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv ishlariga loyihalash usulini joriy etish samaradorligi ko'rsatkichlari:

Bolalarning qiziqishini, ularning bilim faolligini, muloqotini, mustaqilligini yuqori darajada rivojlantirish;

- bolalarning maktabga tayyorgarligini oshirish;

- bolalarning kompetentsiyalarini rivojlantirish;

- bolalarning maktabgacha ta'lim muassasalariga davomatining ijobiy dinamikasi;

- loyihalarda ota-onalarning faol ishtiroki.

Bizning ustuvorligimiz

quyidagi muammolarni hal qilish:

- bolaning bolalar bog'chasida qulay bo'lishini ta'minlash;

- sog'lom turmush tarzini shakllantirish;

- maktabgacha ta'lim sifatini oshirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda loyiha usulidan foydalanib, men quyidagi loyihalarni amalga oshirdim:

Kichik va o'rta guruhda:

- "Mening o'yinchog'im (Dymkovo o'yinchog'i)"

"Uy hayvonlari va ularning bolalari"
"Bahor belgilari"
"Xavfsizlik haftaligi"

Katta guruhda:

"Oltin kuz"
"Mening oilam".
"Kasblar va asboblar"

Tayyorgarlik guruhida

- "Suv osti dunyosi"

Loyihani hal qilish biz uchun qiyin emas,

U ahdni oldinga olib boradi!

Bu do'stlar orttirishga va birlashishga yordam beradi,

Va bizga yangi g'oyalar beradi!

rahmat

10 tadan 1 tasi

Mavzu bo'yicha taqdimot: Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyihalar

Slayd raqami 1

Slayd tavsifi:

Slayd № 2

Slayd tavsifi:

MAVZUNING AKUTLIGI Maktabgacha ta'limni rivojlantirishning hozirgi bosqichida maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayoniga loyiha usulini joriy etish bo'yicha ishlar tizimini yaratish masalasi dolzarb bo'lib qolmoqda. Loyiha (so'zma-so'z "oldinga tashlangan") - bu ob'ekt yoki faoliyat turining prototipi, prototipi va dizayn - loyihani yaratish jarayoni. Pedagogik texnologiya sifatida loyiha usuli - bu o'qituvchining ma'lum bir ketma-ketlikda tadqiqot, izlanish, muammoga asoslangan usullari, usullari va harakatlarining ma'lum bir ketma-ketlikda - o'qituvchi uchun shaxsiy ahamiyatga ega bo'lgan muammoni hal qilishda rasmiylashtirilgan. ma'lum bir yakuniy mahsulot shakli. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, loyiha usuli - bu rejaning paydo bo'lgan paytdan boshlab, faoliyatning muayyan bosqichlarini o'tish bilan yakunlashgacha amalga oshirish.

Slayd № 3

Slayd tavsifi:

Kattalar nafaqat maktabgacha yoshdagi bolaning bilim, ko'nikma va ko'nikmalarini shakllantirishga va uning ijtimoiy hayotga moslashishiga e'tibor berishlari, balki yechimlarni birgalikda izlash orqali o'rgatishlari, bolaga madaniyat me'yorlarini mustaqil ravishda o'zlashtirish imkoniyatini berishlari kerak. Bolalar va kattalar o'rtasidagi hamkorlikni, birgalikda ijod qilishni ta'minlashning o'ziga xos vositasi va ta'limga shaxsga yo'naltirilgan yondashuvni amalga oshirish usuli dizayn texnologiyasidir. Dizayn - bu murakkab faoliyat bo'lib, uning ishtirokchilari avtomatik ravishda: tashkilotchilar tomonidan maxsus e'lon qilingan didaktik vazifasiz, hayotning turli sohalari haqida yangi tushunchalar va g'oyalarni o'zlashtiradilar.

Slayd № 4

Slayd tavsifi:

Slayd raqami 5

Slayd tavsifi:

Loyihani tayyorlash uchun o'qituvchining ish rejasi 1. Bolalarning o'rganilgan muammolariga asoslanib, loyihaning maqsadini belgilang. 2. Maqsadga erishish rejasini ishlab chiqish (o'qituvchi ota-onalar bilan rejani muhokama qiladi). 3. Loyihaning tegishli bo'limlarini amalga oshirishga mutaxassislarni jalb qilish. 4. Loyiha rejasini tuzish. 5. Materialni to'plash, to'plash. 6. Rejaga tadbirlar, o'yinlar va bolalar faoliyatining boshqa turlarini kiritish. 7. O'zingiz uchun uy vazifasi. ijro. 8. Loyiha taqdimoti, ochiq dars.

Slayd raqami 6

Slayd tavsifi:

Loyihalarning tasnifi Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'lim muassasalaridagi loyihalar quyidagi mezonlarga ko'ra tasniflanadi: Mavzu bo'yicha Ular mavzu (ijodiy, axborot, o'yin yoki tadqiqot) va natijalarni amalga oshirish usullari bo'yicha farqlanadi. Ishtirokchilar tarkibiga ko'ra Loyiha ishtirokchilarining guruhlari tarkibi bo'yicha farqlanadi - individual, guruh va frontal. Amalga oshirish muddati bo'yicha Davomiyligi bo'yicha loyihalar qisqa muddatli (1-3 dars), o'rta muddatli yoki uzoq muddatli bo'lishi mumkin (masalan: yirik yozuvchining ishi bilan tanishish butun o'quv yiliga cho'zilishi mumkin).

Slayd raqami 7

Slayd tavsifi:

Maktabgacha ta'lim muassasalarida loyiha turlari: Ijodiy Loyiha hayotga tatbiq etilgandan so'ng, natija bolalar bayrami shaklida rasmiylashtiriladi. Tadqiqot Bolalar eksperimentlar o'tkazadilar, shundan so'ng natijalar gazetalar, kitoblar, albomlar va ko'rgazmalar shaklida taqdim etiladi. O'yinlar Bular ijodiy o'yinlar elementlari bo'lgan loyihalar bo'lib, bolalar ertak qahramonlari rolini o'z zimmalariga oladilar, muammo va vazifalarni o'zlari hal qiladilar. Axborot Bolalar o'zlarining ijtimoiy manfaatlariga (guruh dizayni, individual burchaklar va boshqalar) e'tibor qaratgan holda ma'lumot to'playdi va uni amalga oshiradi.

Slayd № 8

Slayd tavsifi:

FOYDALANILGAN MANBALAR RO'YXATI 1. Veraksa N. E., Veraksa A. N. Maktabgacha yoshdagi bolalarning loyiha faoliyati. Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun qo'llanma. - M .: Mozaik - Sintez, 2008. - 112 b. 2. Danyukova A. Loyihalarni yoqtirasizmi? // Halqa. - 2001. - 4-son. 3. Evdokimova E. S. Loyiha bilim uchun motivatsiya sifatida // Maktabgacha ta'lim. - 2003. - No 3. 4. Komratova N. G. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy-madaniy tarbiyalashda loyiha usuli // Maktabgacha ta'lim. - 2007. - No 1. 5. Komratova N. G. Loyiha faoliyati: madaniyat va ekologiya // Maktabgacha ta'lim. - 2007. - No 2. 6. Bolalar bog'chasida ta'lim loyihalari. O'qituvchilar uchun qo'llanma / N. A. Vinogradova, E. P. Pankova. – M.: Iris-press, 2008. – 208 b. – (Maktabgacha ta’lim va rivojlanish). 7. Maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatidagi loyiha usuli: Maktabgacha ta'lim muassasalari rahbarlari va amaliyotchilari uchun qo'llanma / Muallif. - kompozitsiya : L. S. Kiseleva, T. A. Danilina, T. S. Lagoda, M. B. Zuikova. – 3-nashr. pspr. va qo'shimcha – M.: ARKTI, 2005. – 96 b. 8. Shtanko I.V. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan loyiha faoliyati. // Maktabgacha ta'lim muassasasini boshqarish. 2004 yil, № 4.