Посадова інструкція начальника дитячого оздоровчого табору. Посадова інструкція вожатого табору Посадові інструкції вожатого у таборі

Загальні положення.

1. Вожатий Дитячого табору призначається на посаду та знімається з посади наказом директора табору за наданням заступника директора з виховної роботи на основі строкового трудового договору.

На посаду вожатого призначаються особи, які мають освіту не нижче повного середнього (середнього спеціального) та пройшли спеціальну підготовку.

2. Вожатий підпорядковується безпосередньо старшому вихователю табору, а як і художньому керівнику (не більше його компетенції). Вожатий координує свою роботу з вихователями з фізичної культури та керівниками творчих студій.

3. Графік роботи вожатого має цілодобовий характер.

4. Вожатому надається два вихідні дні за зміну: один день - протягом зміни, другий, у разі роботи дві зміни поспіль, після від'їзду дітей з табору (у перезмінку). Графік вихідних днів затверджується старшим вихователем.

5. На час вихідного дня обов'язки вожатого виконує підмінний вожатий, який набуває відповідних прав і несе відповідальність за якісне та своєчасне виконання покладених на нього обов'язків.

Посадові обов'язки.

Вожатий оздоровчого табору:

1. Строго виконує Правила внутрішнього розпорядку, Вимоги щодо охорони життя та здоров'я дітей, режим дня у таборі. Несе персональну відповідальність за життя та здоров'я дітей свого загону.

2. Здійснює супровід дітей до дитячого табору та назад, відповідно до маршруту проходження (на всьому його протязі) та графіка заїздів, несе відповідальність за життя та здоров'я дітей на маршруті.

3. Здійснює педагогічну (виховну) та оздоровчу роботу з дітьми загону відповідно до плану роботи табору.

4. Формулює та здійснює виконання плану роботи загону.

5. Здійснює виконання спортивно-оздоровчих програм табору спільно з вихователем з фізичної культури та медпрацівниками.

6. Відповідає за своєчасне оформлення "Щоденника вожатого" та іншої звітної документації.

7. Цілодобово перебуває з дітьми свого загону, виходячи за територію табору лише з дозволу старшого вихователя.

Права вожатого.

Вожатий має право:

1. Ознайомитись з проектами рішень керівництва Табору щодо його діяльності.

2. Вносити на розгляд керівництва пропозиції щодо покращення діяльності табору та вдосконалення методів роботи з питань, що перебувають у його компетенції; вносити пропозиції щодо усунення наявних у діяльності табору недоліків.

3. Запитувати особисто або за дорученням керівництва від спеціалістів установи інформацію або документи, необхідні для виконання посадових обов'язків.

Відповідальність вожатого.

Вожатий відповідає:

1. За невиконання (неналежне виконання) своїх посадових обов'язків, передбачених цією інструкцією - у межах, визначених чинним трудовим законодавством РФ.

2. За дії або бездіяльність, що спричинили небезпеку для життя та здоров'я дітей.

3. За порушення морально-етичних та моральних норм поведінки, несумісних із перебуванням у дитячому таборі.

4. За заподіяння матеріальних збитків - не більше, визначених чинним трудовим і цивільним законодавством РФ.

Розділ 3.

Етика вожатого.

Етика вожатого- це професійна етика, що виступає як формування особистості самого вожатого як і педагогічний чинник, що забезпечує впливом геть дітей, формування їх моралі, вплив особистим прикладом.

Педагогічна етика дуже специфічна, у ній багато особливих питань, закономірностей, принципів, потребують спеціальної розробки, особливої ​​теорії.

Іншою частиною педагогічної етики є її прикладна сторона, визначення правил, заповідей, вироблення особливого кодексу честі вожатого, різного роду пам'яток, що вказують шляхи та форми поведінки вожатого стосовно дітей, колег по роботі, батьків.

Цією частиною педагогічна етика примикає і зливається з повсякденним життям, вирішенням ситуацій, що виникають, проявом особистості вожатого у всіх на увазі. Тут і виявляється вміння, здатність вожатого будувати свої дії на кшталт педагогічної етики.

Етика вожатих у таборі складається з таких елементів, як костюм, особиста гігієна, житло, побутова праця, харчування, форми відпочинку, особисті симпатії та прихильності, побутові взаємини між вихователями, вожатими, адміністрацією табору, уміння спілкуватися з дітьми, дотримання . Скромність у всьому, жодних брутальних побутових «сцен» та конфліктів старших діти не повинні спостерігати. Стосовно відвідувачів, батьків дітей - максимум такту, запобігливості, сердечності.

Етика взаємин із старшими за посадою. Тут завжди постає питання у вожатих: як бути, якщо начальник табору, старший вожатий виявляться малокультурними людьми? Загальна установка тут зрозуміла: ставлення до старшого за посадою має бути, як і до інших людей - поважне, ввічливе, беззаперечне виконання всіх законних вимог керівника не повинно сприйматися підлеглим як приниження. У той самий час кожній людині притаманне почуття власної гідності. Ставлення підлеглого по службі має носити відтінку улесливості вищому посадовій особі, але й неприпустимі і грубість, розв'язність. Без серйозних підстав невиконання підлеглим вимог старшого за посадою товариша етично неприпустимі. Якщо ж ділові та етичні якості керівника низькі, єдино важливою є постановка питання про зниження його посади. Йтиметься лише про критику, а не приниження людської гідності. При дітях, учнів будь-якого віку навіть ідеальна форма критики вихователя, вожатого, практиканта, директора, начальника табору вважається цілком виключеною. Місце критики - лише педагогічний колектив чи розмова віч-на-віч, дивлячись за обставинами. Винятки, можливі лише за надзвичайних обставин.

Вмій спілкуватися, Вожатий!

Спілкування з дітьмиу таборі має мати виховний і розвиваючий характер. Як же має вожатий спілкуватися з дітьми? Відповісти це питання можна коротко: спілкуватися з дітьми треба вміти. Наявність педагогічних здібностей спілкування з дітьми передбачає:

1. Здатність правильно розуміти дитину, бачити речі її очима.

2. Здатність бачити у дитині рівноправну особистість.

3. Готовність критично поставитися до себе і відкрито визнати критику на свою адресу з боку вихованців.

4. Вміння скрізь і завжди говорити правду, не хитрувати та не обманювати.

5. Володіння почуттям гумору.

6. Володіння словом.

При спілкуванні з дітьми будь-якого віку вожатому слід стежити дотриманням педагогічного такту, пам'ятати про можливість експресивного на підлітка. Замість крику та окрику, які ще, на жаль, присутні в арсеналі методів «педагогічного впливу», намагайтеся використовувати ситуаційно-виправдану міміку та жести. Слідкуйте за культурою мови. Пам'ятайте, наскільки сильно може впливати на дитину інтонаційно-багата, емоційно-виразна мова.

З першої зустрічі з дітьми налаштуйте себе психологічно на безконфліктне спілкування. У його основі – прояв вожатим таких властивостей особистості як емпатія – здатність проникати у внутрішній світ іншу людину, співпереживати, співчувати йому, і рефлексія – вміння бачити себе з боку очима дитини.

Недоречно практиканту починати з категоричних заборон, публічних зауважень і тим більше обговорень вчинків хлопців чи навіть легкої іронії. Наодинці, тактовно, ласкаво пояснити, чому не слід так чинити, терпляче нагадувати, якщо поведінка не відразу змінилася у таких хлопчиків, дівчаток. Обов'язково помітити їхню зміну, зрушення на краще і також наодинці похвалити дитину, порадіти з нею цим успіхам, звернути увагу, як легше, радісніше стало йому жити в колективі.

Приблизно такого ж стилю роботи слід дотримуватися і з дітьми, які виявилися недбалими, неохайними, грубими або надто скутими, сором'язливими у повсякденному побуті серед великого колективу. Вожатому завжди слід виходити з установки, що перед ним лише особи, що формуються дітей, тактовно допомагати їм у самовихованні, а не підходити з міркою вимоги і стягнення, як до характерів, що вже цілком склалися.

У спілкування з хлопцями уникайте моделей-штампів.

1. Не будь «Монбланом» - не піднімайтеся подібно до гірської вершини над дітьми, не спілкуйтеся з ними формально.

2. Не відгороджуйтеся від дитячих та дорослих проблем «Китайською стіною» неучасті та неприйняття, байдужості та зарозумілості.

3. Не будь «Локатором». Так називається модель, яка характеризує манеру вожатого спілкуватися лише з певною групою людей, залишаючи поза увагою інших. Намагайтеся досягти таких взаємин, щоб кожна дитина відчувала власну значущість, як у спілкуванні з однолітками, так і у спілкуванні з дорослими.

4. Не захоплюйтесь моделлю "Гамлет". Вона властива тим вожатим, які страчують себе за допущені прорахунки у спілкуванні і намагаються знайти конструктивний вихід із складної ситуації.

5. Не захоплюйтеся моделлю «Друга», в якій стосунки набувають надто фамільярного характеру спілкування – загравання з дітьми.

Прагніть оформити свій індивідуальний стиль спілкування з дітьми. При цьому слід пам'ятати, що будь-яке педагогічне спілкування має відбуватися 4 етапи:

1 етап. Моделювання педагогічного спілкування. Цей етап має передувати безпосередньому контакту з дітьми. Перед кожною зустріччю потрібно продумати палітру спілкування. На цьому етапі вожатий має продумати психологічні аспекти взаємин:

· як і до кого (конкретно) звернутися на ім'я;

· У кого запитати поради;

· кого підтримати усмішкою, теплим словом.

2 етап. Безпосередній контакт із дітьми. Тут важливо вміти заволодіти їхньою увагою. Умовно це називають комунікативною атакою. На цьому етапі вожатому необхідно виявити вміння сконцентрувати увагу дітей на собі, виявити найкращі риси свого «Я». Важливо в початковий момент взаємодії поставити перед хлопцями такі завдання, які можуть запалити, зацікавити їх.

3 етап. Управління спілкуванням. Дуже важливо постійно стежити за зворотним зв'язком, за реакцією дітей на спілкування. В управлінні педагогічним спілкуванням дуже важливою є реалізація як вербальних, так і невербальних засобів взаємодії, активне включення міміки, пантоміміки, контакту очима, використання жестів.

4 етап. Аналіз здійсненого спілкування. Цей етап необхідний для моделювання нових зустрічей з дітьми. Він передбачає необхідність урахування майбутніх контактах попередньої тональності відносин.

Важливо, щоб перелічені стадії спілкування пронизували всі періоди табірної зміни, всі форми і види педагогічного спілкування з дітьми.

Багато вожаті губляться, коли стикаються з випадками недостатньої до них поваги (без будь-яких ґрунтовних причин), з фактами грубості, розв'язності на адресу вожатого. Як же тут бути? Найбільша педагогічна помилка- на грубість відповідати грубістю, на ігнорування особистості вожатого – ігноруванням особистості вихованця. Потрібно виявити причину зриву у дитини. Якщо вона лежить глибоко, у досвіді ображеного дитинства, викликана грубістю батьків, відчуженістю дитини від школи, вчителя, з частого переживання негативних емоцій, - у разі єдино правильними виявляються витримка, спокійне, сердечне, терпляче роз'яснення дитині помилок у поведінці.

Інша річ, коли це явно навмисна грубість, серйозні порушення розпорядку дня, нехтування спокоєм оточуючих, які іноді мають у деяких школярів «філософську основу» (зірвати колективну справу, придушити ініціативу товаришів - і цими засобами затвердити свою «перевагу», поставити себе хоча б в особі частини хлопців у виняткове командне становище і т. д.). Треба вміти відрізняти грубе порушення дисципліни від простої бешкетності або поганої звички. Тут вожатий може вживати рішучих заходів, що захищають його особисту гідність чи гідність, безпеку окремої дитини, яка опинилася під тиском грубості, образливих дій однієї чи групи вихованців (звернутися до директора табору).

Процесу ефективного педагогічного спілкування сприятимуть такі поради, які пропонує психотехніка:

· Будьте уважні до партнерів зі спілкування під час кожної зустрічі з ними;

· Розвивайте комунікативну пам'ять і власну спостережливість у спілкуванні;

· вмійте аналізувати та використовувати у спілкуванні експресивний репертуар партнера зі спілкування (міміку, жести, пантоміміку);

· вчитеся приймати і чітко інтерпретувати психологічні сигнали по зовнішньому малюнку поведінки людини;

· Слідкуйте за збереженням доброзичливої ​​тональності протягом всього процесу спілкування.

Взаємини з колегами.

У спілкуванні з колегами вожатому треба пам'ятати про те, що напруженість у взаєминах часто виникає через недотримання педагогічного такту. Спілкуючись один з одним, стежте за тоном спілкування до колег, пам'ятайте про культуру спору. Якщо конфлікт все-таки спалахнув, спробуйте гідно з цього вийти. Для цього:

1. Вмій слухати не лише себе, а й учасника суперечки.

2. Спробуйте дізнатися, що вас роз'єднує.

3. Встановіть загальні погляди.

4. Знову проаналізуєте зміст конфлікту, бажаючи зрозуміти позицію партнера.

5. Знайдіть спільні погляди.

Важливим моментом у роботі є стосунки з партнером. Що не кажіть, у професійній роботі вожатого немає нічого кращого за хорошого напарника (напарниці). На всю зміну ви можете бути повністю впевнені в успіху вашої нелегкої справи. Вас будуть розуміти з півслова та підхоплювати всі ваші починання. У свою чергу, ви з радістю відповідатимете тим самим.

Адже напарник це ваш однодумець. При цьому неважливо, чи знаєте ви один одного вже давно, чи познайомилися тільки в таборі, аби людина виявилася хорошим товаришем, вірним другом і класним вожатим.

Слід обговорити перспективи життєдіяльності загону, в якому належить працювати, дійти спільної думки. Це важливо зробити заздалегідь, до заїзду дітей, оскільки в ході зміни часу практично не буде, а тертя, що виникло, відразу побачать вихованці. Ця подія може розколоти загін на частини, вилитися в конфлікт між педагогами і в результаті звести всю роботу на ні.

Для підвищення своєї педагогічної роботи ви можете постаратися поділити обов'язки. Наприклад, сьогодні ви відповідаєте за підйом та проведення зарядки, а завтра ваш напарник. Тільки такий поділ повноважень зовсім не говорить про те, що ви чи ваш напарник самі не встаєте з ранку і не берете участі в зарядці. Ефективність педагогічної роботи у разі скоро впаде, а чи не підвищиться. Тут йдеться про роль «провідного та відповідального» за якусь справу, в організації та проведенні якої вам допомагає ваш колега, а ви йому.

Дотримання етичних норм та стосунки з батьками вихованців.

Ніколи не слід скаржитися батькам на дитину, звинувачувати їх у її провинах. Треба стримано і чемно вислухати зауваження батьків, якщо вони викладаються над образливій формі. Роз'яснити, пояснити, у чому вони помиляються, врахувати вірні зауваження, погодитися з ними, подякувати за пораду. Слід тактовно висловити свої спостереження, побажання.

Якщо зауваження висловлюються грубо – не продовжувати розмови, запропонувати звернутися до начальника табору. Всі подібні розмови з батьками ніколи не вести в присутності дітей.

Ніколи не принижувати нетактовними зауваженнями, репліками, оцінками особистої гідності батьків. Завжди захищати інтереси дитинства, дітей у ній.

За будь-яких обставин вожатий зобов'язаний зберегти доброзичливе, дбайливе ставлення до вихованця незалежно від характеру конфліктів з батьками, що виникають у нього іноді, - це обов'язкова етико-педагогічна норма.

Як справити перше враження?

Вожатий, вісімнадцять йому чи тридцять вісім – це значення не має, повинен уміти виглядати красиво, елегантно, естетично виразно, привабливо. Вожатий, спілкуючись із хлопцями усі 24 години на добу, виховує їх своєю зачіскою, гримом, ходою, мімікою, голосом, одягом, усім, із чого складається дар чарівності.

Особливо при першій зустрічі надзвичайно важливо буквально одним штрихом створити у хлопців позитивне враження. Можна виділити п'ять ключових компонентів, у тому числі складається в оточуючих перше враження вас.

1. Ваш зовнішній вигляд.

2. Вираз вашої особи.

5. Ваша жестикуляція.

Якщо ви цілеспрямовано попрацюєте над кожним компонентом. То успіх «позитивно першого враження» вам забезпечений. Не варто забувати, що вожатий впливає на хлопців насамперед своїм зовнішнім виглядом. Діти люблять красивих вожатих. Не одягайтеся в перший день надто яскраво, але і не будьте манірним. Не варто зустрічати дітей у спортивних трусах, з сигаретою в зубах, у брудній майці чи непрасованій сорочці, у тапочках на босу ногу та з сальним волоссям.

Форма одягу вожатого має відповідати педагогічній ситуації. Для ранку та лінійки – одна, для турпоходу – інша, для роботи – третя. Вожата у спідниці на спортмайданчику також неприродно, як і вожата у спортивних штанях на урочистій лінійці. Вожатий у плавках на пляжі – це явище закономірно, на території табору – явище вульгарне.

Зовнішній вигляд вожатого крім простого охайного костюма, визначають підтягнутість, зібраність рухів, природність манер, доброзичливість, привітний вираз обличчя, увага до всіх і кожної дитини окремо. Похмурий, роздратований і тим більше «відсутнє» вираз вожатого обличчя неприпустимі при першій зустрічі дітей, та й у подальшій роботі з ними. Знайдіть в арсеналі своїх емоційних картинок м'яку доброзичливу усмішку, вона найбільше підійде вам для спілкування з хлопцями та колегами.

Голос, тон, дикція вожатогодуже важливі у його роботі. Роздратований тон вожатого, що кричить дітей, несвідомо, інстинктивно сприймається ними як образу. І майже автоматичною формою самозахисту вихованців у разі є несприйняття його слів. Вожатий, що викликає у вихованця страх криком чи грізним мовчанням, зверхнім поглядом чи загрозою, зараз перестає бути вихователем. Між вожатим та вихованцем поселяється почуття страху останнього перед першим. Страх створює психологічний бар'єр, який або спотворює виховний процес, або руйнує його.

«Непричесані думки»

1. Якщо діти разом із тобою працюють, грають, співають, сміються, ти – переможець.

2. Ніколи не роби у приміщенні того, що можна зробити на вулиці.

3. Знай: нудне життя дітей буває лише від нудного дорослого.

4. Працюючи з дітьми, частіше згадуй себе у дитинстві, тобі буде легше їх розуміти.

5. Не захоплюйся нотаціями, вони не викликають нічого, окрім бажання затиснути вуха.

6. Добрий це не той, хто вміє робити добрі справи, а той, хто не здатний на зло.

7. У нас, дорослих, завжди має бути активна позиція добра.

8. Тихіше, доросла, дитина замріялася.

9. Будь з дітьми разом, поряд і трохи попереду.

10. Не можна довіряти дітей тому, хто вміє посміхатися.

11. Дорослому треба мати нерви не міцні, а оголені.

ВОЖАТОГО АБО ВИХОВАТЕЛЯ У ДИТЯЧОМУ ОЗДОРОВЧОМУ ТАБЕРІ

МОЖЛИВІ ПОМИЛКИ ПРОЕКТИВНОЇ ТРАКТОВКИ ДИТЯЧОГО МАЛЮНКУ ТА ЇХ АНАЛІЗ

Документи та матеріали за результатами діяльності старшого вожатого, педагога – організатора першої кваліфікаційної категорії

Начальник табору:призначається розпорядженням по табору (ДНЗ) та підпорядковується директору; відповідає за організацію, реалізацію та зміст програми профільного табору; забезпечує діяльність з охорони життя та здоров'я неповнолітніх вихованців; несе юридичну відповідальність за життя та здоров'я дітей, за фінансову та адміністративну діяльність табору, за стан фінансово-адміністративної документації; організовує контроль за виконанням та перебігом виховного процесу, режиму дня; регулює виконання розкладу роботи табору, функціональних обов'язків співробітників та розстановку кадрів; здійснює контроль за якістю харчування та медико-оздоровчим обслуговуванням вихованців та співробітників табору; особисто займається розселенням вихованців та персоналу; забезпечує узгодженість та своєчасність дій усіх служб табору; видає добовий наказ щодо основної діяльності табору; для проведення загальнотабірних заходів призначає персонально відповідальних за проведення цього заходу та забезпечення безпеки життя та здоров'я вихованців; без довіреності представляє профільний табір у відносинах з державними, громадськими та іншими організаціями; не може завершити своїх обов'язків до повного повернення вихованців батькам або до дитячих закладів.

Методист:Складає розклад усієї виховної та спортивно-оздоровчої роботи табору; консультує педагогічний персонал із психолого-педагогічних проблем, сприяючи створенню сприятливого психологічного клімату в колективі; планує, організує та контролює роботу загонових соціальних педагогів, дає аналітичну оцінку заходів та подій у таборі; проводить навчальний тренінг для психологів, тренерів та соціальних педагогів; щоденно проводить із загоновими соціальними педагогами настановну нараду; проводить індивідуальні консультації та психотерапевтичну роботу з вихованцями у критичних ситуаціях; забезпечує якісне та методично грамотне проведення всіх табірних заходів.

Соціальний педагог: Організує виховну роботу в групі, спрямовану на формування позитивних навичок соціальної адаптації та реабілітації до життя в суспільстві, формування загальної культури особистості, виховання громадянськості та любові до Вітчизни, милосердя до оточуючих, повага до навколишньої природи; вивчає психолого-педагогічні особливості особистості підлітка, виявляє інтереси та потреби, труднощі та проблеми, відхилення у поведінці та своєчасно надає соціальну допомогу, а при необхідності організує консультацію у фахівців, виступає посередником між особистістю підлітка та середовищем; сприяє реалізації прав і свобод підлітка, створенню комфортної та безпечної обстановки, забезпеченню охорони життя та здоров'я, пропаганді здорового способу життя, забезпеченню виконання санітарно-гігієнічних правил та вимог протипожежної та техніки безпеки, правил поведінки у лісі та на воді, під час екскурсій, походів та інших заходів; створює умови для розвитку талантів, розумових та фізичних здібностей вихованців; несе юридичну відповідальність за життя та здоров'я довірених йому дітей; несе відповідальність за дотримання режиму та якість організації виховного процесу у групі в межах своєї компетенції; бере участь у психолого-педагогічних радах, нарадах, планерках та методичних заняттях; проводить повсякденну роботу, що забезпечує створення умов для соціально-психологічної реабілітації, соціальної та трудової адаптації вихованців; щоденно веде зошит психолого-педагогічних спостережень, план загонових заходів на зміну; складає графік щоденних добових чергувань щоденних по загону та табору; соціальний педагог не може завершити своїх обов'язків до повного повернення вихованців батькам або до дитячих закладів.

Головний психолог, психолог:Проводить роботу, спрямовану забезпечення психічного здоров'я, сприятливого морально-психологічного мікроклімату в загонах, в таборі та розвитку особистості дітей та підлітків; виявляє умови, що ускладнюють становлення особистості підлітка, та проводить відповідну роботу з психопрофілактики, психодіагностики, психокорекції з метою надання допомоги підлітку у вирішенні його особистісних проблем; спільно з соціальним педагогом бере участь у розробці та плануванні розвиваючих та психокорекційних програм; виявляє дітей з емоційними та інтелектуальними затримками розвитку; здійснює первинну психологічну профілактику алкоголізму та наркоманії серед підлітків; проводить психологічну діагностику та психолого-педагогічну корекцію відхиляється та асоціальної поведінки веде щоденно щоденник спостережень за вихованцями; формує психологічну культуру підлітків; консультує педагогів та адміністрацію табору з питань практичного застосування психології, орієнтованої на підвищення соціально-психологічної компетенції підлітків,

Старший тренер, тренер-спорторганізатор:Визначає завдання та зміст занять з підлітками з урахуванням індивідуальних та психофізичних особливостей дітей, віку та потреб підлітків та їх підготовленості до занять спортом; організовує та проводить фізичні та спортивні заходи та заняття у таборі, у групах, секціях, гуртках; навчає підлітків володінню навичками та технікою фізичних вправ, спортивних ігор та занять; формує їх морально-вольові якості; забезпечує повну безпеку вихованців під час проведення фізичних та спортивних занять, за дорученням начальника профільного табору виконує обов'язки щодо забезпечення безпеки вихованців та дотримання режиму табору; здійснює контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних норм та станом місця проведення занять; зобов'язаний надавати першу долікарську допомогу; разом із медичними працівниками контролює стан здоров'я підлітків, регулює фізичне навантаження; відповідає за життя та здоров'я дітей під час проведення фізичних та спортивних занять.

Старший вожатий, культорганізатор: складає план-сітку культмасових заходів табору; відповідає за організацію культурно-дозвільної діяльності у таборі та групах; проводить консультації та надає допомогу вожатим у проведенні культурно-дозвільних заходів у групі; розробляє спільно з педагогічним колективом табору, творчими та ініціативними групами дітей та дорослих сценарії табірних заходів (свят, вечорів, занять тощо); бере участь у підготовці та проведенні методичних занять для педагогічного колективу та вихованців табору; бере участь у психолого-педагогічних радах, планерках, консультаціях у таборі.

Черговий адміністратор: Призначається з-поміж вільних співробітників педагогічного персоналу табору за графіком: резервні вожаті, психологи, тренери. Чергування забезпечується протягом цілої доби. Прийом зміни здійснюється під час щоденної планерки; підпорядковується особисто начальнику профільного табору та інформує його про всі зміни та події протягом доби; контролює протягом дня виконання режимних моментів у таборі, плану виховної роботи та чистоти території; здійснює постійне спостереження за поведінкою вихованців на території табору, запобігає порушенням дисципліни та порядку; приймає у розпорядження щоденний загін вихованців табору, проводить інструктаж, разом із медичним працівником контролює кількість та якість продуктів; повинен бути в курсі місцезнаходження всього персоналу табору, розташовувати дані про кількість дітей у таборі, у групах, хворих та здорових; у разі виникнення екстремальних ситуацій забезпечує надходження інформації до відповідних інстанцій та мобілізує весь персонал табору на усунення причин; у нічний час забезпечує порядок у таборі та безпеку дітей; здійснює контроль за веденням бортжурналу.

Резервний педагог (підмінний вихователь-вожатий):Діє протягом дня за розпорядженням чергового адміністратора табору; організовує діяльність із дітьми, потребують особливі умови роботи; залучає за потребою до роботи фахівців (психологів, медиків, соціальних педагогів, інструкторів зі спорту); відповідає за життя та здоров'я дітей, закріплених за ним згідно з вказівкою адміністрації або за домовленістю із співробітниками табору з числа педагогічного персоналу; за вказівкою начальника табору замінює загонових соціальних педагогів чи спорторганізаторів під час їхньої відсутності у таборі.

Лікар-реабілітатор:Проводить роботу, спрямовану забезпечення медичного контролю над станом і динамікою здоров'я, санітарний нагляд за умовами проведення виховного процесу; здійснює профілактику алкоголізму, наркоманії, токсикоманії та організує наркологічну та психіатричну допомогу за необхідності; здійснює обстеження підлітків, які зловживають алкоголем, наркотиками та іншими нарковмісними та токсичними речовинами; у разі потреби здійснює першу та лікарську допомогу при нещасних випадках, травмах та захворюваннях; організує фізіотерапевтичні та загальні оздоровчі процедури; проводить просвітницькі заходи з питань сексуального виховання, особистої гігієни та здорового способу життя підлітків.

1.3.Поняття «Санітарно-гігієнічні норми та правила». Санітарно-гігієнічні вимоги (СГТ) у сфері організації літнього оздоровлення дітей та підлітків.

Організація літнього відпочинку та оздоровлення дітей і підлітків біля всіх суб'єктів РФ крім основних нормативно-правових актів регламентується також «Державними санітарно-епідеміологічними правилами і нормативами» (санітарними правилами Див. Додаток №4).

Ці нормативні акти встановлюють санітарно-епідеміологічні вимоги до функціонування дитячих оздоровчих закладів різного типу. Вони також визначають критерії безпеки та (або) нешкідливості факторів довкілля для людини, гігієнічні та інші нормативи, недотримання яких створює загрозу життю або здоров'ю людини, а також загрозу виникнення та поширення захворювань (Лист Федеральної служби з нагляду у сфері захисту прав споживачів та благополуччя). людини від 16 травня 2007 р. N 0100/4960-07-32(Д) «Про чинні нормативні та методичні документи з гігієни дітей та підлітків»). До цих документів належать: Розділ 1. Загальні питання: · Організація та проведення виробничого контролю за дотриманням санітарних правил та виконанням санітарно-протиепідемічних (профілактичних) заходів (СП 1.1.1058-01, МОЗ Росії; · Санітарні правила "Організація та проведення виробничого контролю за дотриманням санітарних правил та виконанням санітарно-протиепідемічних ) заходів "(Зміни та доповнення 1 до СП 1.1.1058-01) (СП 1.1.2193-07 Росспоживнагляд); · Прикладні програми виробничого контролю на підприємствах торгівлі, громадського харчування, в аптеках та перукарнях (Утв. пост. Головного держ. сан. лікаря РФ від 30.07.02 N 26) · Гігієнічні нормативи "Перелік речовин, продуктів, виробничих процесів, побутових та природних факторів, канцерогенних для людини" (МОЗ України ГН 1.1.725-98); · Гігієнічні нормативи "Перелік речовин, продуктів, виробничих процесів, побутових і природних факторів, | канцерогенних для людини" (МОЗ України ГН 1.2.1841-04 Доповнення та зміни 1 до ГН 1.1.725-98) висвітленню громадських та житлових будівель "(СанПіН 2.2.1/2.1.1.1278-03 МОЗ Росії); · Санітарні правила та нормативи "Гігієнічні вимоги до інсоляції та сонцезахисту приміщень житлових та громадських будівель і територій" (С.1.2.1.2.1. -01 МОЗ Росії); · Санітарні норми "Шум на робочих місцях, в приміщеннях житлових, громадських будівель і на території житлової забудови" (СН 2.2.4/2.1.8.562-96 Держкомсанепіднагляд Росії) Розділ 2. Гігієна2.4. Гігієна дітей та підлітків 2.4.4. Дитячі позашкільні заклади, літні оздоровчі заклади: · Пристрій, утримання та організація роботи таборів праці та відпочинку (СанПіН 42-125-4270-87 МОЗ СРСР); МОЗ СРСР); · Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, змісту та організації режиму роботи заміських стаціонарних закладів відпочинку та оздоровлення дітей (СанПіН 2.4.4.1204-03 МОЗ Росії); · Гігієнічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму в оздоровчих закладах з денним перебуванням дітей у період канікул (СП 2.4.4.969-00 МОЗ України); · Методичні рекомендації щодо організації літньої оздоровчої роботи з дітьми в дошкільних закладах (МР 11-22/ 6-29 від 20.07.86 МОЗ СРСР); · Санітарно-епідеміологічні вимоги до перевезення залізничним транспортом організованих дитячих колективів (СП 2.5.1277-03 МОЗ Росії); · Санітарно-епідеміологічні вимоги до установ додаткової освіти дітей (позашкільні заклади) 2.4.4.1251-03 МОЗ України); 2.4.5. Дитяче харчування: · Норми фізіологічних потреб у харчових речовинах та енергії різних груп населення (5786-91 від 29.05.91МОЗ СРСР); · Методичні вказівки з організації раціонального харчування учнів у загальноосвітніх школах (315 від 22.12.85 МОЗ СРСР); · Методичні вказівки "Оцінка ефективності профілактичної вітамінізації учнів середніх шкіл" (11-32/6-33 від 07.07.87 МОЗ СРСР); · Методичні рекомендації "Організація роботи комісії з дитячого харчування" (11-14/5-6 від 01.03.84 МОЗ СРСР); Методичні рекомендації "Організація раціонального харчування юних спортсменів у школах-інтернатах спортивного профілю" (3213-85 від 21.02.85 МОЗ СРСР); · Методичні рекомендації "Контроль за організацією харчування в дитячих дошкільних закладах" (4265-87 від 13.03. ); · Методичні рекомендації "Організація харчування дітей у заміських оздоровчих таборах" (1979-79 від 14.05.79 МОЗ СРСР); · Методичні вказівки "Харчування при хронічних захворюваннях органів травлення у дітей" (11-14/13-6 від 19.06. 84 МОЗ СРСР); · Методичні рекомендації "Організація дієтичного харчування в дитячих санаторіях різного профілю (крім туберкульозних)" (11-8/6-23 від 29.01.86 МОЗ СРСР); · Асортимент основних продуктів харчування, рекомендованих для використання в харчуванні дітей та підлітків в організованих колективах (дитячі сади, освітні установи загального та корекційного типу, дитячі будинки та школи-інтернати, установи початкової та середньої професійної освіти) (1100/904-99-115 від 1999 МОЗ Росії); · Норми харчування дітей в закладах оздоровлення та відпочинку загального типу , в т.ч. для батьків з дітьми (на туристичних базах, пансіонатах, будинках відпочинку). (Затверджено Постановою СФНПР від 27.05.93 6-6. Узгоджено з Держкомітетом санепіднагляду, МОЗ РФ та МО РФ; Включено до СП 2.4.4.969-00); · Норми харчування дітей в оздоровчих таборах санаторного типу, санаторних змінах, змінах "Мати і дитя", санаторіях-профілакторіях і т.д., дітей-сиріт та дітей, які втратили піклування батьків, у всіх типах оздоровчих закладів. (Затверджено Постановою СФНПР від 27.05.9-6-6. Узгоджено з Держкомітетом санепіднагляду, МОЗ РФ та МО РФ (Включено до СанПіН 2.4.4.1204-03); · Інструкція з профілактичної вітамінізації дітей у дошкільних, шкільних, шкільних, шкільних, шкільних домашніх умовах полівітамінними препаратами (06-15/1-15 від 18.02.94 МОЗ Росії); 15 від 18. 02.94 МОЗ Росії) · Санітарні правила "Організація дитячого харчування" (СанПіН 2.3.2.1940-05 Росспоживнагляд); 2.4.6. Гігієна праці дітей та підлітків (табори праці та відпочинку): · Гігієнічні критерії допустимих умов та видів робіт для професійного навчання та праці підлітків (СанПіН 2.4.6.664-97 МОЗ Росії); · Методичні вказівки "Медико-біологічні критерії оцінки умов праці з метою визначення протипоказань та показань до застосування праці підлітків "(МУ 2.4.6.665-97 МОЗ Росії); 2.4.7. Предмети дитячого побуту : Виробництво та реалізація ігор та іграшок (СанПіН 2.4.7.007-93 Держкомсанепіднагляд Росії); (3225-85 МОЗ СРСР); · Методичні вказівки "Гігієнічні вимоги до дитячого взуття" (3234-85 МОЗ СРСР); епідеміологічна оцінка іграшок" (МУ 4.1/4.3.2038-05 від 19.12.05 Росспоживнагляд); · Методичні вказівки "Гігієнічна оцінка одягу для дітей, підлітків та дорослих" (МУК 4.1/4.3.1485-03 МОЗ Росії); "Гігієнічна оцінка одягу для дітей, підлітків та дорослих" (МУК 4.1/4.3.2155-06 Росспоживнагляд. Додаток 1 до методичних вказівок МУК 4.1/4.3.1485-03); 2.4.8. Стан здоров'я дітей та підлітків залежно від умов життєдіяльності: · Методичні вказівки "Використання скринінг-тестів при масових медичних обстеженнях дітей дошкільного та шкільного віку" (11-14/4-6 від 25.01.84 МОЗ СРСР); · Методичні вказівки щодо застосування бактерицидних ламп для знезараження повітря та поверхонь у приміщеннях (11 -16/03-06 від 28.02.95 Держкомсанепіднагляд Росії); · Керівництво "Використання ультрафіолетового бактерицидного випромінювання для знезараження повітря та поверхонь у приміщеннях" (Р 3.1.683-98 від 19.01.98 МОЗ Росії); розвитку та стану здоров'я дітей та підлітків, вивчення медико-соціальних причин формування відхилень у здоров'ї" (01-19/31-17 від 17.03.86 МОЗ СРСР); · Методичні рекомендації щодо комплексної оцінки імунного статусу у дітей та підлітків (11/34 /6-31 від 30.10.86 МОЗ СРСР); · Методичні рекомендації щодо комплексної оцінки стану здоров'я дітей та підлітків при масових лікарських оглядах (08-14/4 від 27.04.82 МОЗ СРСР);

Вожатого дитячого оздоровчого табору (ДІЛ)

загальні положення

1. Вожатий ДІЛ призначається та звільняється з посади наказом директора організації при досягненні ним 18 років.

   У роботі безпосередньо підпорядковується начальнику табору.

   У своїй роботі керується справжньою посадовою інструкцією, сіткою заходів, затвердженою для ДОЛ Програмою, а також наказами та розпорядженнями адміністрації ДОЛ.

   Має ненормований робочий день.

Обов'язки

1. Складає план заходів загону з урахуванням віку дітей та програмою ДОЛ.

   Організовує культурно-масову та оздоровчу роботу в загоні.

   Мотивує дітей на спілкування з іноземними викладачами та на участь у таборових та загонових заходах.

   Активно залучає дітей до заходів, що входять до лінгвістичної та загальнотабірної програми.

   Інформує дітей про правила та норми поведінки у ДОЛ.

   Цілодобово перебуває з дітьми свого загону (в денний та нічний час догляд за територію забороняється).

   Присутня у корпусі під час денного відпочинку дітей.

   Проводить повсякденну роботу, що забезпечує створення умов відпочинку дітей.

   На основі вивчення індивідуальних особливостей дітей планує та проводить з ними корекційно-розвивальну роботу.

   Спільно з медичними працівниками забезпечує збереження та зміцнення здоров'я дітей (організує дозвілля на свіжому повітрі, щоденне провітрювання житлових приміщень, різноманітний вид діяльності, огляд на кліща та педикульоз).

   Організовує виконання дітьми режиму дня, надає допомогу в організації дозвілля, залучає їх до мистецької та науково-технічної творчості, спортивних секцій, гуртків та інших об'єднань за інтересами.

   Прищеплює в дітей віком любов до природи, навички культурної поведінки, правила користування майном ДОЛ.

   Бере активну участь у загальнотабірних заходах – прогулянках, походах, спортивних змаганнях, заходах щодо Програми.

   Строго дотримується правил протипожежної та іншої безпеки у приміщеннях та на території ДОТ, при проведенні екскурсій – походів;

   правила купання дітей у водоймі.

   Слідкує за виконанням дітьми режиму дня та харчування, присутній під час їди дітьми в їдальні.

   Організовує з урахуванням віку дітей роботу із самообслуговування, дотримання ними вимог охорони праці, участі у суспільно-корисній праці. Сприяє прояву інтересу в дітей віком до певного роду діяльності (При прибиранні приміщень забороняється дітям мити плафони, прибирати сан. вузли, переносити тяжкості, перевищують вікові норми)

   Проводити роботу з профілактики поведінки, що відхиляється, шкідливих звичок.

   Надає допомогу в організації самоврядних засад та діяльності колективу.

   Вивчає індивідуальні здібності та інтереси дітей з метою залучення їх до заходів.

   Координує діяльність інших працівників у рамках єдиного навчального процесу.

   Взаємодіє з батьками дітей, що відпочивають.

   Бере участь у вирішенні конфліктних ситуацій між дітьми.

   Про всі випадки, що загрожують або потенційно загрожують життю та здоров'ю (у тому числі психологічному) доповідає директору ДОЛ негайно та ввечері на педагогічній нараді.

   Бере участь у реєстрації дітей у момент заїзду в ДОЛ, заздалегідь готує місце прийому дітей на пункт збору (ставить стіл, стільці, табличку з номером загону).

Приймає дітей до загону за таким планом:

Перевіряє правильність заповнення путівки, наявність свідоцтв про народження, страхового медичного полюса, страховки від нещасного випадку, обмінної медичної картки у присутності батьків;

В автобусі проводить перекличку дітей за списком, приймає дітей під особисту відповідальність на сезон у батьків чи представників підприємств;

Під час відправлення дітей суворо дотримується дисципліни при посадці та висадці з автобуса.

Вожатий відлучається з території та ДОЛ з дітьми лише маючи дозвіл директора ДОЛ, зробивши запис у «Журналі виходу за територію» із зазначенням мети виходу, напряму руху (дітям забороняється йти з території ДОЛ без дорослих) та часу передбачуваної відсутності. При цьому вожатий зобов'язаний забезпечити зв'язок з керівництвом ДОЛ через рацію, стільниковий або інший вид зв'язку.

Отримує постільну білизну, приладдя та обладнає палати для житла дітей. Є матеріально-відповідальною особою.

Обов'язково є:

При зміні білизни у банні дні;

При купанні дітей у душі;

Під час проведення масових заходів.

Після закінчення зміни:

Здає старшому педагогові щоденник, загону оформлення, вироби від загону, списки нагородження дітей, методичну розробку загону;

Здає завгоспу постільні речі, ігри, іграшки та акт на списання тих предметів, які стали непридатними;

Корпус та прилеглу територію здає в чистоті та порядку завгоспу;

На наступну зміну здає корпус із заправленими ліжками та ключі від корпусу завгоспу ДОВ;

У день приїзду до міста здає дитину батькам під розпис. Якщо дитину не зустрічають, то забезпечує її доставку додому.

Відповідальність

Вожатий відповідає за

За неналежне виконання обов'язків, покладених на посадову інструкцію.

За охорону життя та здоров'я дітей, закріплених за ним з моменту запису до загону.

За невиконання правил та норм з технічної та пожежної безпеки.

За збереження матеріальних цінностей, що у корпусі.

За стан дисципліни у дитячому колективі.

За невиконання правил внутрішнього порядку.

За невиконання плану загону, Програмних та загальнотабірних заходів.

Права

Вожатий має право

Вимагати від дітей виконання плану загону, правил режиму дня, правил внутрішнього розпорядку з ДОЛ, жорсткої дисципліни.

Вносити пропозиції щодо покращення та вдосконалення всіх робіт, пов'язаних з виконанням посадової інструкції.

Звертатися за допомогою у вирішенні професійно складних ситуацій у загоні до керівника ДОЛ та відповідальних осіб.

Пошук лекцій

Посадові обов'язки у дитячому оздоровчому таборі

загальні положення

Дана посадова інструкція розроблена на основі тарифно - кваліфікаційних характеристик "педагог - організатор" та "старший вожатий", затверджених наказом Міносвіти Російської Федерації та Держкомвузу Російської Федерації від 31 серпня 1995р. № 463/1268 за погодженням з Міністерством праці Російської Федерації (постанова Мінпраці Росії від 17 серпня 1995 р. № 46). При складанні інструкції враховані також Зразкові рекомендації про організацію служби охорони праці в освітній установі системи Міністерства освіти України, затверджені наказом Міносвіти Російської Федерації від 27 лютого 1995р. №92.

Будь-який педагогічний працівник підпорядковується безпосередньо старшому вожатому, заступнику директора з виховної роботи. І несе відповідальність за життя та здоров'я дітей.

У своїй діяльності вожатий керується Конституцією та законами Російської Федерації, указами Президента Російської Федерації, рішеннями Уряду Російської Федерації, органів управління освітою всіх рівнів з питань виховання вихованців; Конвенцією про права дитини; правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту, а також Статутом та локальними правовими актами табору (у тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора, цією посадовою інструкцією).

Посадові обов'язки

Вожатий

- Досягнули 18-річного віку;

- Як правило, мають вищу або середню спеціальну педагогічну освіту, студенти вузів, які мають покликання до педагогічної роботи;

- успішно пройшли інструктивно-методичний семінар з підготовки до роботи в таборі.

У роботі вожатий безпосередньо підпорядковується старшому вожатому, і навіть начальнику табору, його заступникам, старшому педагогу.

Робочий день вожатого ненормований.

Обов'язки вожатого

Відповідає за організацію та проведення культурно-творчих, що розвивають розважальних заходів всього табору та свого загону.

Здійснює контроль за їдою в їдальні, звертає увагу на культуру поведінки за столом.

Стежить за чистотою зубних щіток, рушників, постільної білизни.

Несе персональну відповідальність за організацію виходу за територію табору, життя та здоров'я дітей. У разі непередбачених обставин негайно повідомляє до найближчого відділення міліції, і повідомляють начальника табору.

Керується принципами активної виховної позиції та зацікавленості у повноцінному, захоплюючому відпочинку дітей, з урахуванням психологічного та психічного розвитку

Відповідальність вожатого

Несе всю повноту юридичної (кримінальної, адміністративної та дисциплінарної) відповідальності за життя, здоров'я дітей.

Вожатому забороняється:

Самому чи з дітьми залишати територію табору без дозволу начальника табору чи старшого педагога.

Пропускати без поважної причини планерки та інші встановлені розпорядженням адміністрації збори педагогічних працівників.

Права вожатого

Нормативні документи

Життя та діяльність у дитячому таборі регламентуються як нормативними документами РФ та суб'єкта РФ, так і документами, що розробляються адміністрацією табору.

ü Конвенція про права дитини;

ü Трудовий кодекс РФ;

ü Закон РФ «Про освіту»;

ü Санітарно-епідеміологічні правила та норми СанПіН 2.4.4.1204 - 03. Постанова Головного державного санітарного лікаря РФ від 17 березня 2003р.;

ü Порядок проведення змін профільних таборів праці та відпочинку. Наказ № 2688 від 13.07.2001 Міністерства освіти РФ;

ü Кримінальний кодекс РФ;

ü Внутрішні документи дитячого оздоровчого табору (далі ДОЛ) (правила внутрішнього трудового розпорядку, правила з техніки безпеки та охорони праці, правила протипожежної безпеки, посадові інструкції.

Важливу роль життя табору має знання персоналом своїх правий і обов'язків, вміле поділ відповідальності.

Посадові обов'язки

Директор ДІЛ

Директор несе відповідальність за всю діяльність ДОЛ, здійснює керівництво всіма ланками табору та стежить за виконанням правил внутрішнього розпорядку.

Директор ДОТ є розпорядником матеріальних цінностей, має право першого підпису на всіх фінансових та офіційних документах.

Директор ДОЛ затверджує правила внутрішнього розпорядку та здійснює контроль за діяльністю всіх служб табору та його працівників щодо забезпечення збереження життя та здоров'я дітей.

Директору ДОЛ надається право прийому та звільнення співробітників табору незалежно від того, ким вони спрямовані на роботу.

©2015-2018 poisk-ru.ru

Обов'язки вожатого у дитячому таборі

Посадові обов'язки вожатого у таборіполягають у організації відпочинку дітей; причому він повинен забезпечити під час відпочинку їхню безпеку та створити умови, необхідні для проведення дітьми вільного часу з користю. У ході реалізації цих завдань на вожатого покладаються:

• організація свят, екскурсій тощо;
• підтримку ініціативи дітей у іграх та інших заняттях;
• організація виходу дітей на зарядку та допомогу у її проведенні;
• забезпечення неухильного дотримання вихованцями порядку та режиму у таборі;
• організація участі дітей у культурно-масових заходах;
• дотримання права і свободи підопічних;
• дотримання етичних норм у поведінці;
• ведення необхідної документації, складання звітності тощо.

Це приблизний список обов'язків вожатого. Він може змінюватись залежно від особливостей роботи та специфіки організації - місця служби (це може бути як звичайний оздоровчий табір, так і, наприклад, корекційний табір).

Загальні положення:

• До роботи вожатого допускаються особи:

- які мають цивільну деліктоздатність;

• - що пройшли інструктивно-методичний семінар з підготовки до роботи у таборі.

Здійснює педагогічну (виховну) та оздоровчу роботу з дітьми загону відповідно до плану роботи табору.

Обов'язки вожатого:

• Загінний вожатий виконує такі функції:
• Забезпечує виконання дітьми санітарно-гігієнічних норм, контролюють дотримання ними охайного зовнішнього вигляду, чистоти одягу, встановленого порядку у спальних кімнатах, інших приміщеннях житлових корпусів, їдальні та на території табору.
• Забезпечує неухильне дотримання дітьми дисципліни та порядку відповідно до встановленого режиму.
• Організовує обов'язкову участь загону у всіх загальнотабірних культурно-масових, спортивно-оздоровчих та трудових заходах.
• Організує чергування дітей у житлових корпусах, їдальні, на закріпленій за загоном території табору.
• Стежить за чистотою та порядком у кімнатах. Організує вологе прибирання приміщень.
• Відповідно до загальнотабірного складає загінний план роботи, погоджений зі старшим вожатим, і звітує про його виконання.
• Відповідальність вожатого
  • Бере участь в організації та проведенні загальнотабірних заходів відповідно до вказівок старшого вожатого та начальника табору.
  • Під час роботи гуртків, спортивних секцій, клубів за інтересами відповідальність за життя, здоров'я та безпеку дітей покладається на керівників заходів та інших відповідальних осіб.

Вожатому забороняється:

• Несе матеріальну відповідальність за збереження меблів, приміщень та обладнання житлових корпусів, а також інших відвідуваних дітьми об'єктів табору, переданого у користування загону постільної білизни, ігрового, спортивного та іншого інвентарю.
• Допускати присутність на території табору сторонніх осіб без дозволу начальника табору.
• Вживати спиртні напої та перебувати у нетверезому стані на території табору, курити у присутності дітей, а також допускати розпивання алкоголю та куріння з боку дітей.
• Застосовувати до дітей методи впливу, що не відповідають чинному законодавству РФ, міжнародним конвенціям про права дитини, нормам педагогічної етики (у тому числі фізичні покарання, покарання, що принижують честь та гідність дитини та ін.)

Права вожатого:

• Знайомиться з проектами рішень керівництва табору щодо його діяльності.
• Вносити на розгляд керівництва пропозиції щодо покращення діяльності табору та вдосконалення методів роботи з питань, що перебувають у його компетенції; вносити пропозиції щодо усунення наявних у діяльності табору недоліків.
• Запитувати особисто чи за дорученням керівництва від спеціалістів установи інформацію чи документи, необхідні виконання його посадових обов'язків.

Міністерство освіти та науки Російської Федерації

федеральна державна бюджетна освітня установа

вищої професійної освіти

"Оренбурзький державний педагогічний університет"

Щоденник

Літня педагогічна практика

Студента ____________________________________________________

(прізвище ім'я по батькові)

Факультет ________________________________ група ____________

Дитячий оздоровчий табір _______________________________

____________________________________________________________

(Повна назва установи)

Зміна __________ Вік дітей ___________ Кількість ________

Загін _____________________________________________________

Оцінка ____________________________________________________

Оренбург, 200____ р.

Практика – одна з найважливіших складових професійної підготовки бакалавра.

Літня педагогічна практика студентів Оренбурзького державного педагогічного університету є складовою основної освітньої програми вищої професійної освіти. Цілі та обсяги практики визначаються відповідними ФГОС за напрямами підготовки вищої професійної освіти.

Літня педагогічна практика спрямовано практичне освоєння студентами різних видів педагогічної діяльності в умовах дитячого оздоровчого табору, оволодіння основами педагогічної культури, формування готовності до педагогічної діяльності.

Основна мета практики: формування професійних якостей, підвищення культури педагогічної діяльності, рівня професійної компетентності, розвиток творчого потенціалу студентів.

Завдання практики:

- закріплення та поглиблення теоретичних знань, формування вміння їх творчого застосування у процесі соціально-педагогічної та культурно-оздоровчої діяльності з дітьми;

— ознайомлення із системою виховно-освітньої діяльності у літньому оздоровчому таборі;

— оволодіння основними формами та методами соціально-виховної роботи, дозвільної діяльності з дітьми та підлітками у літній період;

- Створення установки на особистісно-орієнтоване спілкування з дітьми з урахуванням основних закономірностей та принципів виховання;

- Опанування засобами діагностики особистості, дитячого колективу;

- Формування умінь встановлювати професійно етичні відносини з колегами.

Посадові обов'язки вожатого дитячого оздоровчого табору

Вожатий:

· Вожатий планує та організує життєдіяльність дітей та здійснює їх виховання.

· Суворо виконує Правила внутрішнього розпорядку, Вимоги з охорони життя та здоров'я дітей, режим дня в таборі.

· Несе персональну відповідальність за життя та здоров'я дітей свого загону.

· Здійснює супровід дітей до дитячого табору та назад, відповідно до маршруту прямування (на всьому його протязі) та графіку заїздів, несе відповідальність за життя та здоров'я дітей на маршруті.

· Здійснює педагогічну (виховну) та оздоровчу роботу з дітьми загону відповідно до плану роботи табору.

· Формулює та здійснює виконання плану роботи загону.

Здійснює виконання спортивно-оздоровчих програм табору спільно з вихователем з фізичної культури та медпрацівниками.

· Відповідає за своєчасне оформлення «Щоденника вожатого» та іншої звітної документації.

· Цілодобово перебуває з дітьми свого загону, виходячи за територію табору лише з дозволу старшого вихователя.

· Організує виконання дітьми режиму дня, організації дозвілля, залучаючи їх до мистецької та науково-технічної творчості, спортивних секцій, гуртків та інших об'єднань за інтересами.

· Надає допомогу в організації самоврядних почав у діяльності колективу.

· Бере участь у розробці та складанні загального плану навчально-виховної роботи.

Виховні функції:

— будує свою роботу з дітьми, дотримуючись законів та традицій;
— складає план роботи свого загону, організує колективну роботу загону, різноманітні види творчої та ігрової діяльності, забезпечує участь дітей у справах табору;

— бере участь у складанні програми роботи на зміну табору та реалізує цю програму спільно з педагогічною Радою;

— забезпечує виконання режиму дня відповідно до плану загонових та табірних справ;

— навчає прикладних умінь, прийомів самообслуговування та організації здорового способу життя.

Організаційні функції:

- несе юридичну відповідальність та виконує "Положення про охорону життя та здоров'я дітей";

- організує розміщення дітей у корпусі;

- веде необхідну для роботи педагогічну документацію (списки загону, службові записки, облік заяв батьків та ін.);

- організує та контролює прийом їжі в їдальні дітьми свого загону;

- організовує чергування на загоні, у дружині;

- Організовує прибирання житлових приміщень, загонових місць (організація самообслуговування);

— бере участь у роботі педагогічної Ради, якщо входить до її складу;

- Виконує правила трудового розпорядку.

Господарські функції:

- Забезпечує збереження державного майна, що знаходиться в користуванні загону;

- отримує в установленому порядку матеріальні цінності (спортивний інвентар, білизну, обладнання тощо), необхідні для забезпечення життєдіяльності загону та кожної дитини та несе відповідальність за їх збереження в установленому порядку.

Спортивно-оздоровчі функції:

- Організація та участь всього загону в щоденних оздоровчих заходах на повітрі;

- Контроль за відвідуванням загоном спортивного годинника;

- Забезпечення участі загону в табірних спортивних змаганнях.

Підвищення педагогічної майстерності:

— бере участь у спільному обговоренні загонових та табірних справ;

Консультації із психологом;

- бере участь у роботі ШОМ (школи вожацької майстерності).

Права вожатого:

— застосовувати теоретичні знання, отримані в університеті у вирішенні конкретних педагогічних завдань в освітньому закладі;

— знайомитися з проектами рішень керівництва табору щодо його діяльності;

— з усіх питань, що виникають у процесі педагогічної практики, звертатися до керівників практики університету, адміністрації та педагогів дитячого оздоровчого табору;

— вносити на розгляд керівництва пропозиції щодо покращення діяльності табору та вдосконалення методів роботи з питань, що перебувають у його компетенції; вносити пропозиції щодо усунення наявних у діяльності табору недоліків;

- користуватися правами та пільгами, встановленими для педагогічних працівників;

- вести викладацьку роботу у школі, гуртках Центру, надану адміністрацією, відповідно до відповідних положень;

— заохочувати дітей, що відзначилися, за активну участь у справах;

— запитувати особисто чи за дорученням керівництва від фахівців установи інформацію чи документи, необхідні виконання його посадових обов'язків;

- застосовувати до дітей, які не виконують вимоги вожатих, такі заходи дисциплінарного впливу:

а) проведення розмови віч-на-віч із з'ясуванням причин поганої поведінки, прийняття зобов'язань;

б) проведення розмови віч-на-віч із з'ясуванням причин невиконання прийнятих зобов'язань.

1. За невиконання (неналежне виконання) своїх посадових обов'язків, передбачених цією інструкцією - у межах, визначених чинним трудовим законодавством РФ.

2. За дії або бездіяльність, що спричинили небезпеку для життя та здоров'я дітей.

3. За порушення морально-етичних та моральних норм поведінки, несумісних із перебуванням у дитячому таборі.

4. За заподіяння матеріальних збитків – не більше, визначених чинним трудовим і цивільним законодавством РФ.

Посадові обов'язки вожатого

Загальні положення:

• До роботи вожатого допускаються особи:

Ті, хто мають цивільну деліктоздатність;

Інструктивно-методичний семінар з підготовки до роботи в таборі.

• - що пройшли інструктивно-методичний семінар з підготовки до роботи у таборі.
• У своїй роботі вожатий підпорядковуються начальнику табору, старшому вожатому.
• Робочий день вожатого – ненормований, робочий тиждень – 6 днів.

Здійснює педагогічну (виховну) та оздоровчу роботу з дітьми загону відповідно до плану роботи табору.

Обов'язки вожатого:

• Загінний вожатий виконує такі функції:
• Забезпечує виконання дітьми санітарно-гігієнічних норм, контролюють дотримання ними охайного зовнішнього вигляду, чистоти одягу, встановленого порядку у спальних кімнатах, інших приміщеннях житлових корпусів, їдальні та на території табору.
• Забезпечує неухильне дотримання дітьми дисципліни та порядку відповідно до встановленого режиму.
• Організовує обов'язкову участь загону у всіх загальнотабірних культурно-масових, спортивно-оздоровчих та трудових заходах.
• Організує чергування дітей у житлових корпусах, їдальні, на закріпленій за загоном території табору.
• Несе персональну відповідальність за організацію, життя та здоров'я дітей. У разі непередбачених обставин негайно повідомляє до найближчого відділення міліції, і повідомляють начальника табору.
• Стежить за чистотою та порядком у кімнатах. Організує вологе прибирання приміщень.
• Відповідно до загальнотабірного складає загінний план роботи, погоджений зі старшим вожатим, і звітує про його виконання.
• Відповідальність вожатого
• Несе всю повноту юридичної відповідальності життя, здоров'я дітей.
• Бере участь в організації та проведенні загальнотабірних заходів відповідно до вказівок старшого вожатого та начальника табору.
• Під час роботи гуртків, спортивних секцій, клубів за інтересами відповідальність за життя, здоров'я та безпеку дітей покладається на керівників заходів та інших відповідальних осіб.

Вожатому забороняється:

• Несе матеріальну відповідальність за збереження меблів, приміщень та обладнання житлових корпусів, а також інших відвідуваних дітьми об'єктів табору, переданого у користування загону постільної білизни, ігрового, спортивного та іншого інвентарю.
• Самому чи з дітьми залишати територію табору без дозволу начальника табору чи старшого вожатого.
• Допускати присутність на території табору сторонніх осіб без дозволу начальника табору.
• Вживати спиртні напої та перебувати у нетверезому стані на території табору, курити у присутності дітей, а також допускати розпивання алкоголю та куріння з боку дітей.
• Застосовувати до дітей методи впливу, що не відповідають чинному законодавству РФ, міжнародним конвенціям про права дитини, нормам педагогічної етики (у тому числі фізичні покарання, покарання, що принижують честь та гідність дитини та ін.)
• Пропускати без поважних причин планерки чи інші встановлені розпорядженням адміністрації зборів педагогічних працівників.
• Розпорядженням начальника табору, старшого вожатого для педагогічного складу може бути запроваджено обов'язки і заборони, не передбачені цією інструкцією, якщо де вони суперечать чинному законодавству РФ.
• Порушення або недотримання педагогічним складом цієї інструкції, вимог трудового розпорядку і внутрішньої дисципліни табору тягне за собою стягнення, що накладаються адміністрацією відповідно до КЗпП РФ, аж до звільнення з повідомленням адміністрації місця постійної роботи або навчання порушника, а в встановлених законом випадках - адміністративну .

Права вожатого:

• Знайомиться з проектами рішень керівництва табору щодо його діяльності.
• Вносити на розгляд керівництва пропозиції щодо покращення діяльності табору та вдосконалення методів роботи з питань, що перебувають у його компетенції; вносити пропозиції щодо усунення наявних у діяльності табору недоліків.
• Запитувати особисто чи за дорученням керівництва від спеціалістів установи інформацію чи документи, необхідні виконання його посадових обов'язків.

Основні функції вожатого ДОЛ.

Основні функції вожатого ДОЛ.

^ Керівник дитячого колективу.Виробляючи стратегію розвитку дитячого колективу та підлітка, вожатий забезпечує умови реалізації виховного процесу, задає структуру та логіку зміни, несе повну відповідальність за результати діяльності дитячого колективу, органів самоврядування, охорону життя та здоров'я дітей. Він виступає стосовно дітей як представник педагогічного колективу дружини, табору, виконуючи цим функції керівника у системі виховної діяльності табору.

2. Організатор. У співпраці з дітьми організує різноманітну колективну та індивідуальну діяльність дитячого колективу, мікрогрупи, забезпечує участь дітей у житті дружини та табору. Організовує взаємодію Космосу з відділами і службами ДОЛ, дружини з виховання та оздоровлення підлітків.

Несе повну відповідальність за виконання дітьми режиму та розпорядку ДОВ.

3. Вихователь.Вожатий здійснює безпосереднє виховання дітей та підлітків на основі співробітництва дорослих та дітей відповідно до цілей та завдань ДОЛ, педагогічної програми дружини, власного педагогічного змісту. Вивчає та обстежує дітей на всіх стадіях зміни, на основі цього сприяє включенню кожного підлітка до різних видів діяльності, що впливають на засвоєння соціально-значущого та життєво-необхідного досвіду розвитку дітей та підлітків.

4^ . Соціальний педагог. Вожатий на період зміни замінює підлітку його звичне оточення (родина, школа, однолітки тощо). Він покликаний забезпечувати тонкий зв'язок між природним середовищем цього оточення і спеціально створеним середовищем ДОЛ, що виховує, в інтересах особистості, що розвивається.

Виступає у ролі старшого товариша, друга, радника, захисника підлітка, забезпечуючи цим педагогічну підтримку його життєдіяльності у дитячому таборі.

5. Координатор.Вожатий протягом зміни забезпечує єдині виховні впливу педагогічних структур ДОЛ при досягненні педагогічної мети (система додаткової освіти, дружина).

Небезпечна помилка — представляти вожатого таким собі учителем на природі.

Вожатий відповідає за всі боки життя дітей у таборі. Крім організації дозвілля, ви повинні стежити, щоб ваші підопічні були як слід і вчасно нагодовані, нормально одягнені, чисто вимиті, здорові — одним словом, вирішувати безліч проблем. Щоб упоратися з цим завданням, слід ґрунтовно розібратися в компетенції численних служб та посадових осіб, які забезпечують функціонування дитячого табору.

Директор табору, як і вожатий, відповідає за все: і за педагогічну працю, і за господарську частину. І може вирішити практично будь-яку проблему. Усіми господарськими питаннями у таборі займається лише завгосп, харчуванням – шеф-кухар, медициною – лікар та медсестра. Крім того, є людина, яка видає вам постільну білизну та інший інвентар. Врахуйте, до речі, що за збереження виданого в загоні вожатий відповідає теж.

За організацію виховної роботи у таборі відповідає заступник директора, якому безпосередньо підкоряються всі вожаті. Працівники технічних служб (що іноді трапляється) не повинні, якщо на те немає підстав, втручатися у педагогічний процес.

Любити дітей мало – їм треба подобатися. Тут дуже важливо дотримуватись правила — «бути поруч, але трохи попереду» — спілкування на рівних, але з певною дистанцією. У дитині потрібно поважати особистість, рівну собі (але не ви опускаєтесь до рівня дитини, а навпаки, її підніміть до свого рівня).

В той же час не повинно бути панібратства: дивіться, щоб вам не "сіли на шию". Суть у тому, щоб і ви, і дитина чітко розрізняли межі між грою та серйозною розмовою, ділом і у тому, щоб у ваших стосунках панувала взаємна ввічливість.

І, ще, пам'ятаєте спостереження А.С. Макаренко: «Діти поважають не тих, хто всіляко демонструє свою любов до них, а тих, хто добре і впевнено робить свою справу і того ж вимагає від інших».

^ Якщо ви їдете до табору вперше, то знайте:

Що в таборі найголовніше… звичайно ж, відпочинок. Але табір не просто будинок відпочинку. У таборі хлопці живуть за законами та правилами дитячих колективів. Що ж це за правила та закони?

САМОСТІЙНІСТЬ.Не треба думати і робити за хлопців, не треба «водити їх за ручку», тим більше строєм, завжди і скрізь. Нехай думають і вигадують завжди самі. Від вас потрібна лише підказка, яскрава думка, оригінальна ідея, а деталі розробляють хлопці. Самостійність – це Довіра.

КОЛЕКТИВІЗМ.Будь-яку справу треба вигадати для всіх і для кожного. Але за колективом розглянете кожного, адже добрий колектив – це гармонія індивідуальностей.

ТВОРЧІСТЬ.Кожна справа по-новому, з вигадкою та ініціативою, інакше навіщо?

^ КОРИСТЬ собі. Загону. Табору. Людям. Вибирайте справи на користь усім.

ТАЄМНИЦЯ.Без неї не можливе життя хлопчиків і дівчаток. Згадайте, як за слова «справа по секрету» загоряються їхні очі. Особливість таборового життя така, що всі від старших до малюків, вірять у таємниці та готові довірити їх вам.

^ Заповіді або правила роботи вожатого в таборі

Таких «писаних» та «неписаних» заповідей та правил багато. Їх народжує цікава творча робота вожатих. І все-таки деякими поділимося з тобою, вожатий.

Впливай на хлопців, намагайся, щоб вони не відчували, що їх виховують, щоб залишаючись об'єктами виховання, вони виявили свою самостійність.

Будь чесним з хлопцями, не обіцяй того, що не можеш зробити, не вивертайся, не бреши.

Якщо припустився промаху, помилку, визнай їх.

Шукай у хлопцях гарне, його завжди більше.

Ніколи не роби сам, що можна доручити дітям.

Знай, куди ведуть усі дороги околиці, не говори про дуб, що вона вільха, а про ворону – шуліка. Це не ввічливо до природи.

Ніколи не роби у приміщенні того, що можна зробити на вулиці, на повітрі.

Не лай дітей вранці – сонце видасться їм сірим. Не лай удень – небо здасться похмурим, не лай на ніч – місяць здасться чорним. Взагалі не лай!

Якщо діти разом із тобою працюють, грають, співають, сміються, ти – переможець.

Хлопці повинні мати у таборі можливість природної та корисної самотності – це якщо самотність – традиція.

Пам'ятай, кожна дитина має право на власну думку. Висловлюючи свої міркування, запитуй: "А як ви думаєте?"

Якщо ти кажеш, що у тебе жахливі діти в загоні, ти маєш рацію – у тебе не можуть бути іншими.

Будь з хлопцями разом, поряд і трохи попереду.

Завжди пам'ятай, що ти людина найскладнішою та найцікавішою професією. Вмій бачити у нашій роботі не лише повсякденну прозу, а й педагогічну поезію.

Щоб захопити інших, будь сам захопленим. Працюй із «вогником».

Розвивай у собі непересічність. Діти не люблять нецікавих людей.

Вчися «дієсловом палити серця людей». Пам'ятай, що слово – наша головна зброя.

«Не відчуваєш любові до дітей – сиди смирно, займайся собою, речами, чим хочеш, але не дітьми» /Ф.Вігдорова/

Не поспішай звинувачувати, якщо чимось незадоволений.

Навчися постійно і всебічно.

Пошук лекцій

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор ТОВ «Санаторій «Вогник»

_______________С.І.Трушков

"01" 03_2011_р.

ПОСАДА ІНСТРУКЦІЯ ВОЖАТОГО

1. Кожен вожатий несе особисту відповідальність з охорони життя та здоров'я кожної дитини.

1. На початку зміни:

Посадова інструкція вожатого

Після прибуття дітей до санаторію та розподілу їх по загонах знайомити їх із територією табору. Проводити інструктаж з дітьми, (під розпис кожної дитини), з питань техніки безпеки, гігієни, пожежної безпеки,

2. Вивчити разом із дітьми план та порядок евакуації дітей у разі пожежі та інших екстремальних ситуаціях,

3. Виявляти максимум пильності, у разі виявлення вибухонебезпечних предметів, безхазяйних сумок, пакетів тощо, знати правила поводження з ними, .

4. Постійно перебувати з довіреними йому дітьми, нести відповідальність за життя і здоров'я кожної дитини.

5. Згідно зі списком постійно перевіряти наявність дітей,

6. Проводити з дітьми ранкову зарядку, з'ясовувати фізичний стан та здоров'я дитини, при направленні дитини до ізолятора – повідомляти медсестру номер столу, за яким приймав їжу;

7. Направляти дітей на процедури, контролювати їх лікування, не допускати перепустки дітьми призначених процедур;

8. Проводити морські купання лише у встановлений час та за дозволом заступника директора з виховної роботи;

9. Не порушувати режим підготовки дітей до відбою з 21-ї до 22 години, у цей період вихователь повинен перевірити за списком наявність дітей у загоні.

10. Брати участь у розробці змісту програм літнього відпочинку,

11. Скласти проекти планів заходів щодо культурно-дозвільної роботи (гурткова робота, кінопокази, гастрольно-концертна діяльність, бібліотека, проведення екскурсій та ін.).

12. Привести в належний стан робочі місця - насамперед створити інформаційний загінний куточок, який відображатиме діяльність загону та його участь у житті табору.

13. Вести щоденник, зошит із проведення інструктажу з техніки безпеки,

14. Скласти звіт про виконану роботу за сезон. (загінні справи, загонові вогники та ін.)

15. Розвивати особистість дитини, підвищувати культуру спілкування, прищеплюючи почуття прекрасного, уміння бачити, любити та розуміти навколишній світ, мистецтво, починаючи з конкурсів, концертів, шоу-програм на морі, свят, зустрічей з людьми мистецтва, театральних постановок, виставок до заключного етапу кожної зміни та інших масових заходів, навчити дітей любити свою Батьківщину, жити дружно, розбиратись де добро, де зло.

16. Негайно повідомляють керівництву табору всі зауваження, які можуть спричинити травму чи нещасний випадок;

17. Особисто дотримуватись норм і правил з охорони праці, пожежної безпеки,

18. Дотримуватись порядку режиму дня, дисципліни праці, особистої гігієни,

19. Не допускати неадекватної поведінки із дітьми.

Порушення трудової дисципліни, неналежне виконання з вини працівника покладених нею трудових обов'язків тягне у себе застосування заходів дисциплінарного чи громадського впливу, і навіть застосування інших заходів, передбачених чинним законодавством Російської Федерации.

Вожатий відповідає:

-персональну за безпеку життя та здоров'я дітей та підлітків у межах покладених обов'язків;

-за стан виховної роботи з дітьми;

За дотримання інструкцій, посадових обов'язків, правил та норм санітарії та гігієни, охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту;

відповідно до чинного Законодавства про працю- за нещасні випадки з дітьми та підлітками внаслідок порушення норм та правил охорони праці;

за допущені порушення виробничої та трудової дисципліни;

Вожатому заборонено:

— запізнюватися на роботу, йти, не передавши за списком дітей старшому вихователю,

— залишати дітей без нагляду, відволікатися з особистих питань;

— самостійно змінювати графік виходу працювати;

— не виконувати встановлений режим у санаторії;

— віддавати дітей батькам, родичам без відома адміністрації;

- дозволяти індивідуальні виходи за територію санаторію, прогулянки до моря, у місто, спілкуватися зі сторонніми особами, розводити багаття, лазити по деревах;

— виїжджати на незаплановані адміністрацією санаторію екскурсії;

— купати дітей над встановлених адміністрацією водних об'єктах;

— проводити купання без інструктора з плавання, матросів-рятувальників, медичних працівників;

— порушувати порядок, організацію купання;

— Вожатий повинен знати:

— педагогіку;

— конвенцію про права дитини;

— психологію особистості;

— основи соціології, фізіології, гігієни

З інструкцією ознайомлено:

№ п/п	П.І.Б.	Номер загону	Розпис

©2015-2018 poisk-ru.ru
Усі права належати їх авторам. Цей сайт не претендує на авторства, а надає безкоштовне використання.
Порушення авторських прав та Порушення персональних даних

Якості вожатого. Яким має бути вожатий.

Посередній керівник викладає.
Гарний – пояснює.
Визначний – показує.
Великий – надихає.
В. Уорд

1. Дисциплінованість та відповідальність
2.

Працездатність та організованість, працьовитість
3. Тактовність, ввічливість, культура спілкування
4. Вміння тримати себе у суспільстві
5. Охайність, охайність, гігієнічні навички
6. Здоров'я, звичка до активного способу життя
7. Вміння організовувати та проводити дозвілля, запалити, захопити
8. Різностороння освіченість
9. Знання правових норм, законів, прав і свобод ін.
10. Чесність, правдивість, чуйність, милосердя, гнучкість
11. Знання практичної психології, етики
12. Вміння виховувати дітей, піклуватися
13. Повага до адміністрації табору, персоналу
14. Творче ставлення до діяльності у таборі
15. Наполегливість, прагнення швидко та якісно виконати доручення адміністрації
16. Професійна гордість, повага до майстерності
17. Свідомість, ввічливість, акуратність
18. Емоційна стійкість
19. Естетичне ставлення до діяльності у таборі
20. Командний дух, підтримка загону у конкурсах
21. Ініціативність, самостійність
22.

Відповідальність вожатого

Дотримання демократичних принципів
23. Повага до різних національностей, справедливе і рівне ставлення до всіх у загоні
24. Проникливість, вміння передбачати та запобігти конфлікту

Після відпочинку у таборі діти не пам'ятають, що їм говорив вожатий. Пам'ятають лише його ставлення до них, турботу про них, особистий приклад. Враження залишають не слова вожатого, яке вчинки. Діти запам'ятають емоційні переживання, підтримку вожатого, як за них хворіли. Запам'ятають згуртованість та дружбу, промови, які кричали хором, девіз, запам'ятають творчу частину відпочинку. Вожатий повинен допомогти дітям розкрити себе в таборі в якійсь діяльності, проявити себе, стати впевненішими у своїх можливостях, впевненими у собі.

Діти відчувають повагу та турботу, або відсутність цих. Чи захочуть вони ще раз приїхати до табору чи ні – залежить від вожатого та особистих стосунків.

ПОСАДА ІНСТРУКЦІЯ N____

СТАРШИЙ ВОЖАТИЙ

1. Загальні положення

1.1. Дана посадова інструкція розроблена на основі тарифнокваліфікаційної характеристики старшого вожатого, затвердженої наказом Міносвіти Російської Федерації та Держкомвузу Російської Федерації від 31 серпня 1995р. N463/1268 за погодженням з Міністерством праці Російської Федерації / постанову Мінпраці Росії від 17 серпня 1995р. N46/.

1.2. Старший вожатий призначається та звільняється з посади директором школи.

1.3. Старший вожатий повинен мати вищу або середню професійну освіту без пред'явлення до стажу роботи або середню загальну освіту і спеціальну підготовку без пред'явлення вимог до стажу роботи.

1.4. Старший вожатий підпорядковується безпосередньо заступнику директора школи з виховної роботи.

1.5. У своїй діяльності старший вожатий керується Конституцією та законами Російської Федерації, указами Президента Російської Федерації, рішеннями Уряду Російської Федерації, органів управління освітою всіх рівнів з питань освіти та виховання учнів; правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту, а також Статутом та локальними правовими актами школи /у тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора школи, цією інструкцією/, трудовим договором/контрактом/.

Старший вожатий дотримується Конвенції про права дитини.

2. Функції

Основними напрямками діяльності старшого вожатого є:

2.1. Сприяння розвитку та діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань;

2.2. Організація дозвілля учнів;

3. Посадові обов'язки

Старший вожатий виконує такі посадові обов'язки:

3.1. Сприяє розвитку та діяльності дитячих громадських організацій, об'єднань, допомагає у програмуванні їх діяльності на засадах добровільності, самодіяльності, гуманності та демократизму з урахуванням ініціативи, інтересів та потреб учнів;

3.2. Сприяє оновленню змісту та форм діяльності дитячих організацій, об'єднань, організує їх колективно-творчу діяльність відповідно до вікових інтересів учнів та вимог життя;

3.3. Забезпечує умови для широкого інформування учнів про діючі дитячі та молодіжні організації, об'єднання;

3.4. Організовує наочне оформлення школи з тематики роботи, яку він проводить;

3.5. Створює в школі сприятливі умови, що дозволяють учням виявляти громадянську та моральну позицію, реалізовувати свої інтереси та потреби, цікаво та з користю для їх розвитку проводити вільний час;

3.6. Дбає про здоров'я та безпеку довірених йому учнів; дотримується норм і правил охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту;

3.7. Проходить періодичні безплатні медичні обстеження;

3.8. Організовує канікулярний відпочинок учнів;

3.9. Вивчає та використовує передовий досвід роботи з дітьми та підлітками, підвищує свою кваліфікацію;

3.10. Проводить роботу з підбору та підготовки керівників /організаторів/ первинних колективів дитячих організацій, об'єднань;

3.11. планує свою роботу, веде в установленому порядку документацію;

3.12. Дотримується етичних норм поведінки у школі, у побуті, у громадських місцях, що відповідають суспільному становищу педагога.

4. Права

Старший вожатий має право:

4.1. Самостійно вибирати форми та методи роботи з учнями та планувати її виходячи із загального плану роботи школи та педагогічної доцільності;

4.2. Брати участь в управлінні Школою у порядку, що визначається Статутом школи; брати участь у роботі Педагогічної ради школи;

4.3. На захист професійної честі та гідності;

4.4. Знайомитись зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, давати за ними пояснення;

4.5. Захищати свої інтереси самостійно та/або через представника, у тому числі адвоката, у разі дисциплінарного розслідування чи службового розслідування, пов'язаного з порушенням педагогом норм професійної етики;

4.6. на конфіденційність дисциплінарного /службового/розслідування за винятком випадків, передбачених законом;

4.7. Підвищувати кваліфікацію;

4.8. Атестуватися на добровільній основі на відповідну кваліфікаційну категорію та отримати її у разі успішного проходження атестації;

4.9. Надавати учням під час занять та змін обов'язкові розпорядження, що належать до організації занять та дотримання дисципліни, притягувати учнів до дисциплінарної відповідальності у випадках та порядку, встановлених Правилами про заохочення та стягнення учнів Школи.

5. Відповідальність

5.1. За невиконання чи неналежне виконання без поважних причин Статуту та Правил внутрішнього трудового розпорядку школи, інших локальних нормативних актів, законних розпоряджень адміністрації школи, посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, старший вожатий несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством.

5.2. За застосування, у тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним та/або/психічним насильством над особистістю учня, вчинення іншого аморального проступку старший вожатий може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства та Закону Російської Федерації "Про освіту". Звільнення за цю провину не є мірою дисциплінарної відповідальності.

5.3. За винне заподіяння школі чи учасникам освітнього процесу збитків у зв'язку з виконанням /невиконанням/ своїх посадових обов'язків старший вожатий несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим та/або/ цивільним законодавством.

6. Взаємини. Зв'язки з посади

Старший вожатий:

6.1. Працює за графіком, складеним виходячи з 36-годинного робочого тижня та затвердженого директором школи;

6.2. Підтримує тісні контакти з органами самоврядування, педагогічними колективами школи та освітніх установ додаткової освіти дітей та громадськими організаціями;

6.3. Самостійно планує свою роботу на кожен навчальний рік та кожну навчальну чверть. План роботи затверджується заступником директора школи з виховної роботи пізніше п'яти днів із початку планованого періоду;

6.4. Надає заступнику директора школи з виховної роботи письмовий звіт про свою діяльність обсягом не більше п'яти машинописних сторінок протягом 10 днів після закінчення кожної навчальної чверті;

6.5. Отримує від адміністрації школи інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру, знайомиться під розписку з відповідними документами;

6.6. Систематично обмінюється інформацією з питань, що належать до його компетенції, з педагогічними працівниками школи.

Матеріал наданий сайтом: http://www.ivash.alexrono.ru/

Повний текст матеріалу Посадова інструкція старшої вожатої школи дивіться у файлі, що скачується.
На сторінці наведено фрагмент.