Олександр Кучерук руйнує міфи про презентації та проводить роботу над помилками. Презентація "помилки при створенні та оформленні проектів" Типові помилки у створенні учнівських презентацій

• Помилка 1.Фон слайду не узгоджується з темою презентації. І ми бачимо, наприклад, презентацію про революції в Росії на тлі з берізками та грибочками.
• Помилка 2.Використовується фон, який входить до набору програми PowerPoint. За багато років існування PowerPoint стандартними шаблонами скористалися тисячі людей, опублікували свої презентації в мережі, показали на виступах. Ці шаблони вже просто набридли слухачам.

Рішення: Краще відмовитись від стандартних шаблонів. В Інтернеті можна знайти багато нових цікавих шаблонів і фонів (наприклад, майже тисяча фонів є на нашому сайті — ).

Фоновий малюнок не повинен містити елементів, які не узгоджуються із змістом презентації. Для фону краще використовувати пастельні або холодні кольори (фіолетовий, синій, блакитний, синьо-зелений, зелений), потрібно уникати червоного та білого кольорів.

• Помилка 3.Занадто яскравий та активний фон презентації. Таке тло, по-перше, заважає сприйняттю інформації зі слайду, по-друге, стомлює слухачів.

Рішення: Якщо як тло має бути яскравий малюнок, то краще зменшити його яскравість. Для цього вибираємо фігуру прямокутник ( Вставка — Фігури — Прямокутник), закриваємо їм весь слайд і вибираємо для нього білу заливку з прозорістю 50% (можна й інший відсоток) та прибрати межі ( Формат — Заливання фігури — Інші кольори заливання- білий колір і прозорість 50% — ОК, Контур фігури- Немає контуру).

Фоновий малюнок стане менш активним.

Або при вставці малюнку на слайд відразу встановити прозорість.

• Помилка 4.Використання кольорів, що не узгоджуються, відсутність єдиного стилю оформлення слайдів.

В даному прикладі в одній презентації на одному слайді використовується великий шрифт і вирівнювання лівим краєм, на іншому - дрібний шрифт і вирівнювання по ширині.

Рішення: При оформленні розділу або презентації потрібно дотримуватися одного стилю. Колірна схема повинна містити не більше трьох основних кольорів (звичайно, можливі винятки): фон — Заголовок — Основний текст. Кольори теми оформлення можна змінити так: Дизайн — кольориє можливість вибрати схему із запропонованого набору, а можна задати свої кольори: Створити нові кольори схеми.

• http://colorscheme.ru/ - підбір кольорів за допомогою колірного кола та генерація колірних схем.

• http://color.romanuke.com/ - набір колірних палітр, складених на основі фотографій (є можливість вибору відтінків: теплі, холодні, пастельні та контрастні).

Помилки, пов'язані з текстовим змістом

• Помилка 5.Надлишок тексту на слайді, розміщення на слайді неструктурованого тексту, тексту, взятого з джерела так, без авторської переробки.

Рішення: Текст на слайді має бути коротким та ємним, він не повинен дублювати виступ доповідача. На слайді потрібно розміщувати тези.

Якщо презентація призначена для використання іншими людьми, можна вказати необхідну інформацію в нотатках до слайдів — ці нотатки допоможуть користувачам презентації працювати з нею.

• Помилка 6.Спроба розмістити великий обсяг інформації на слайді, використовується більше 90% простору слайду.

Рішення: залишайте відступи від країв слайду до вмісту (тексту та картинок). Намагайтеся дотримуватись правил, що 20% слайду мають бути порожніми.

Щоб слайд прийняв закінчений вигляд можна використовувати як тло - фон-рамку.

Тут текст виїжджає за межі рамки — потрібно було зменшити область введення тексту, посунувши маркер зміни розміру вправо.

Текст дуже великий, практично наїжджає на рамку. Потрібно зменшити.

• Помилка 7.Весь текст написаний заголовними літерами. Такий текст погано читається.

Рішення: використовуйте традиційні варіанти написання тексту, як у рідній мові: перша літера речення – велика, інші – малі. Наприкінці пропозиції ставиться крапка.

• Помилка 8.Використання шрифтів, що незберігаються, особливо як шрифт основного тексту. У верстці є таке поняття — легко читання шрифтів. Шрифт повинен бути таким, щоб читач міг швидко, легко та дискомфортно читати текст. Саме такі шрифти використовують у книгах, газетах, журналах — ми звикли до них і читаємо їх легко. Однак існують тисячі шрифтів з низькою зручністю читання — вони цікаві, красиві, але призначені для заголовків і, швидше за все, для використання в рекламі, в оформленні.

Рішення: Якщо мета презентації, що створюється, — не зробити «вау-ефект», а дати інформацію, то використовуйте тільки традиційні, звичні всім нам шрифти. Для тексту краще використовувати "рубані" шрифти (без засічок) (Arial, Tahoma, Verdana і т.д.), Зверніть увагу, що шрифти із засічками (родини Times та інші) погано читаються з дальньої відстані.

Шрифт без засічок та шрифт із засічками. Шрифт із засічками погано читається у презентаціях, але добре підходить для документів

Курсив бажано застосовувати для невеликого фрагмента тексту, який необхідно виділити, а краще виділяти окремі слова та фрази напівжирним зображенням. Підкреслення краще не використовувати, оскільки підкреслений текст у презентаціях сприймається користувачем як , тобто це ускладнює управління презентацією.

Для заголовків можна використовувати декоративні шрифти, головне щоб текст був читаний.

Шрифт основного тексту має бути меншим, ніж розмір шрифту заголовка.

• Помилка 9.Зайві та відсутні точки, прогалини, дужки та ін. помилки написання тексту.

• Наприкінці заголовка крапка не ставиться.
• Наприкінці пропозиції ставиться точка, далі одна прогалина, далі таке речення.
• Лапки у тексті презентації мають бути однаковими — якщо вибрали лапки-ялинки, то використовуйте у презентації тільки їх (Види лапок: « », “ ”, " ", „ “).
• Після відкриття дужки або лапки пробіл не ставиться, відразу йде текст. Перед закриває лапкою або дужкою пробіл не ставиться, після тексту відразу ставиться лапка або дужка. Після закриває лапки або дужки або ставиться точка (якщо кінець речення), кома або пробіл і далі текст.

• Між усіма словами має стояти одна прогалина.
• Після всіх розділових знаків перед початком наступного тексту повинен стояти пробіл.

• У всій презентації в словах з ним має бути еабо е.
• Різні маркери списку на різних сторінках.

У першому випадку маркери – галочки, у другому випадку – квадратики

• У всій презентації у списках після кожного пункту списку повинні стояти однакові розділові знаки або взагалі не стояти. Наприклад, після кожного пункту списку ставити крапку з комою, наприкінці списку – точку.

У першому випадку після кожного пункту списку є точка, у другому випадку – ні

• Червоний рядок на одних слайдах є, на інших немає. Краще взагалі не використовувати червоний рядок у презентації.

Одна й та сама презентація: різний розмір шрифту.
На одному слайді є, на іншому – ні.

Помилки, пов'язані з використанням зображень у презентації

• Помилка 10.Немає вирівнювання фігур, тексту щодо країв слайду чи один одного. Недбалість оформлення.

Об'єкти на слайді мають бути вирівняні. На наступному слайді допущено помилку: однакові прямокутники мають різні відстані від країв слайду та один від одного.

Вирішення: Щоб виправити цю помилку, необхідно використовувати функцію вирівнювання. Виділіть потрібні прямокутники (клацнувши CTRL ) Формат — Вирівняти — Вирівняти щодо слайду(у цьому випадку фігури вирівнюватимуть щодо меж та центру слайду) або Вирівняти виділені об'єкти(у цьому випадку об'єкти вирівнюватимуть один щодо одного). Після вибору виду вирівнювання потрібно встановити його параметри (лівим, правим, верхнім або нижнім краєм, по центру, розподілити по горизонталі або вертикалі).

• Помилка 11.Від слайду до слайду зміщуються однакові елементи на слайді.

У наступному прикладі розглянуто два слайди, на яких є однакові елементи: кнопка завершення роботи з презентацією, напис «Відповідь» та заголовок слайду. Можна помітити, що однакові елементи зміщені та знаходяться на різних відстанях від країв слайду. Цього не повинно бути.

Вирішення: Щоб уникнути цієї помилки, потрібно створити перший слайд, розмістити на ньому необхідні елементи. Після цього можна:

• скопіювати слайд (якщо обидва слайди несуть однакове навантаження, як у розглянутому прикладі), а потім змінювати кожен новий слайд, залишивши однакові елементи на своїх місцях;
• або створити другий слайд, потім виділити першому слайді потрібний об'єкт, скопіювати його, та був вставити другого слайд. Об'єкт буде вставлений тому ж відстані від країв слайду, тобто. його усунення нічого очікувати. Так само потрібно вчинити і з іншими об'єктами.
• Помилка 12.Спотворення пропорцій зображень. Використання зображень різного стилю на одному слайді (фотографії та малюнок, зображення з рамкою та без рамки, з фоном та без фону).

Картина сплющена.

Зображення різної висоти. У правого зображення не видалена біла рамка (можна було вибрати як тло презентації білий, тоді б білу рамку у картинки було б не видно).

Рішення: Змінювати розміри зображення потрібно потягнувши за маркери, розташовані в кутах малюнка; не можна змінювати розміри за допомогою маркерів, що знаходяться на сторонах зображення.

• Помилка 13.Рамки зображень не відповідають тематиці презентації або її стилю.

Рішення: Невелика рамка зображення створює ефект акуратності, зображення з рамкою має закінчений вигляд. Але не варто використовувати "жалобні" рамки, як у першому зображенні на наступному прикладі слайду. Не варто використовувати ефекти відображення зображення, яке заважає сприйняттю інформації на слайді.

• Помилка 14.Зображення "забито в кут".

Рішення: Не слід розташовувати зображення на краю слайда або в кутку. Зробіть відступ від країв слайда до зображення (як і під час розміщення тексту). Якщо зображення потрібно вставити в кутку слайда, краще відступіть однакові відстані від вертикального і від горизонтального країв. Не намагайтеся також розміщувати зображення в центрі слайду, якщо на слайді є текст.

Якщо зображення — портрет людини, його краще розмістити так, щоб погляд був спрямований текст, але з край слайда. Це надасть слайду закінченого вигляду.

• Помилка 15. Розміщення кількох зображень на слайді таким чином, що їх важко розглянути. Розміщення двох і навіть 10 зображень на слайді допустимо, якщо не суперечить логіці презентації: наприклад, якщо при натисканні зображення збільшуються, або це зображення-кнопки. Однак якщо зображення - основний зміст слайду, саме з ним йде робота і саме воно несе інформаційне навантаження, воно має бути великим.

Рішення: якщо зображення є основним вмістом слайда, вставте одну картинку на слайд. За необхідності використання кількох картинок створіть кілька слайдів. Або вставте кілька зображень на один слайд, але таким чином, щоб при кліку на картинці відкривалося зображення на весь екран.

Інші помилки у презентаціях

• Помилка 16.Не працюють кнопки та кнопки-гіперпосилання. Іноді може виникнути ситуація, коли в режимі перегляду презентації не вдається скористатися кнопкою гіперспосилання — вона неактивна. Це може статися просто через неуважність автора презентації — забули посилання налаштувати. Але можлива ситуація, коли кнопка з посиланням (нижній шар) перекривається верхнім шаром — іншим зображенням або текстом, і тому не працює. Це можна помітити, коли курсор миші не стає у вигляді руки з пальцем (як у гіперпосилання) в центрі кнопки, але змінюється по краях кнопки.

Рішення: У першому випадку просто перевіряйте всі посилання та всі кнопки презентації. В особливо відповідальних випадках тестуйте роботу презентації на інших комп'ютерах.

Для вирішення проблеми з перекриттям кнопки іншими об'єктами, достатньо перемістити об'єкт, що заважає, на задній план. Для цього клацніть правою кнопкою миші на зображенні і в контекстному меню виберіть Перемістити назад. Тепер кнопка працюватиме.

• Помилка 17.Не вказано джерела джерел зображень та текстів. Використовувати чиїсь праці та не вказувати автора – поганий тон.

Вирішення: ми підготували на тему. Понад 80% авторів матеріалів на сайт вказують джерела інформації некоректно та не знають про це.

• Помилка 18.Надлишок анімації, коли анімація заважає роботі з презентацією. При додаванні анімації до презентації необхідно дотримуватися принципу мінімалізму. Анімація не повинна заважати читанню тексту, бути строкатою.

Рішення: Не варто вибирати мерехтливу анімацію, а також швидке обертання. Все це втомлює, дратує та дає велике навантаження на зір та нервову систему. Зайва анімація ні до чого. Зміну слайдів краще не супроводжувати звуковими ефектами та активною анімацією. Необхідно продумати, які ефекти будуть з'являтися автоматично, а які клацання. Якщо вся анімація відбуватиметься клацанням, на це буде витрачено багато часу, така презентація дратуватиме.

• Помилка 19.Неправильно настроєно зміну слайдів, не вимкнено перехід по клацанню миші або на клавіатурі. Наприклад, у презентації-грі користувач промахнувся повз кнопку показу правильної відповіді і потрапив на наступне питання, минаючи меню гри. Куди йти далі — користувачеві не зрозуміло, інколи ж він і просто не зрозумів, що сталося.

Рішення: При створенні інтерактивної презентації, що містить , потрібно вимкнути перехід між слайдами по клацанню миші та за допомогою клавіатури. Багато хто просто вибирає Переходи — Зміна слайдіві прибирають прапорець По клацанню. Такий спосіб дозволяє уникнути зміни слайдів по клацанню, але можливість перегортати слайди за допомогою стрілок, пробілу на клавіатурі та коліщатка миші залишається.

Є спосіб надійніший. Автоматичний показ презентації. . Але при його використанні потрібно пам'ятати, що на кожному слайді має бути обов'язково кнопка-гіперпосилання для переходу на інший слайд. В іншому випадку перегляд слайда можна буде вимкнути лише за допомогою завершення показу презентації.

Ми постаралися описати основні помилки у створенні презентацій та сподіваємось, що це допоможе всім нам уникнути їх надалі.

А які помилки ви знаєте? Можете розповісти у коментарях до статті.

Доброго вам дня!

Створити презентацію – це ще пів справи (а то й менше). Адже крім пошуку та компонування матеріалу (тексту, малюнків та ін.) – потрібно все правильно і красиво оформити, щоб ваша робота гідно виглядала!

Не раз і не два спостерігав картину, коли відмінний начебто матеріал був представлений погано (наприклад, на слайдах була не читана інформація) - через що робота не отримувала заслуженої оцінки.

У цій статті зупинюся на основних помилках, які допускають більшість початківців у цій непростій справі. Виправивши ті, ваша робота буде правильно оформлена і відмінно виглядатиме.

В допомогу!

Основні помилки при оформленні презентації

Скільки людей стільки й думок😉...

Взагалі, у кожній організації та навчальному закладі свої вимоги до оформлення та подання презентації. Звичайно, при створенні своєї роботи - орієнтуйтеся насамперед ними.

Проте є "помилки", які далеко не завжди присутні в цих посібниках. Тому, зі свого досвіду, дам кілька "капітанських" порад, як зробити свою презентацію кращою!

Відсутність титульного листа/або автора, року на ньому

Багато хто не надає значення титульному аркушу, і його взагалі не роблять, або пишуть на ньому тільки тему роботи. Але все-таки, суто моя думка, створити її все одно потрібно і вказати на ньому рік, автора, опис роботи.

Наприклад, я нещодавно перебирав свої старі презентації: пару з них не було підписано - так я навіть не згадав їхні теми, і коли вони були!

До речі, за тим же ГОСТУ на титульному листі (це актуально, якщо ви навчаєтесь у якомусь навчальному закладі)повинно зазначатися:

• навчальний заклад;
• тема роботи презентації;
• автор;
• викладач чи керівник;
• контактні дані (наприклад: сайт, телефон. Вказуються не завжди);
• Місто.

Відсутність плану

Цей пункт, звичайно, не відноситься прямо до оформлення, але не торкнутися його не можу...

План-плану різниця! Другим листом у презентації, як правило, завжди йде план. Робити його чи ні – ваше рішення. Але я зараз, хотів поговорити трохи про інший план – про ваш виступ!

Якою б не була презентація – це лише слайди та картинки на них. Багато моментів, напевно, вимагають вашого авторського пояснення, відповіді на запитання (які завжди бувають до цікавих презентацій).

Тому, заздалегідь продумайте про те, що ви і як розповідатимете. Дуже багато хто не може правильно оцінити і розрахувати час свого виступу - здебільшого він обмежений! Найголовніше – за час виступу передати основну суть вашої роботи (а то багато хто, наприклад, занадто затягує зі вступом...).

Все, що не встигли розповісти (наприклад, різні доповнення чи пояснення) – краще скопіювати в електронному вигляді всім, хто зацікавився, або просто відповісти на запитання слухачів, якщо такі будуть.

Не поєднуються кольори

Дизайн теми (колір шрифтів, їх розмір, колір елементів сторінки) – відіграє величезну роль! Якщо презентація відмінно виглядає на вашому моніторі - далеко не факт, що вона так само добре виглядатиме на іншому моніторі комп'ютера (ноутбука), і тим більше, якщо ви надумаєте її роздрукувати (до речі, в цьому випадку - рекомендую брати обов'язково білий фон) .

Уявіть, як зливатимуться кольори, якщо ви відійдете від монітора (нехай навіть великого) на кілька метрів. Приклад показаний на скріншоті нижче: оформлення презентації ліворуч не найвдаліше, на деякій відстані шрифт починає зливатися з темою, а ось праворуч, навпаки, читання на порядок вище!

Дизайн теми

Намагайтеся уникати наступного:

• не використовувати рожевий, жовтий (та й взагалі світлі тони та відтінки) для тексту – їх погано видно, коли в приміщенні є відблиски, або на віддаленій відстані;
• не використовувати темне тло (особливо чорне) для презентації: очі швидко втомлюються при читанні тексту на такому тлі. Якщо не вірите - спробуйте відкрити сайт із чорним тлом.

Занадто маленький розмір шрифту, вибір погано-читаного шрифту

Деякі користувачі під час створення презентації люблять використовувати рідкісні шрифти. З одного боку, шрифт, звичайно, виглядає красиво, але з іншого є цілий ряд мінусів:

• по-перше, багато красивих шрифтів погано-читаємо. Спробуйте довго читати такий "гарний" шрифт – у вас швидко втомляться очі. До того ж з далекої відстані його погано видно (приклад на скрині вище). Моя порада: якщо використовуєте такі рідкісні шрифти – робіть їх лише для заголовків (або коротких описів)і обов'язково, якнайбільше!
• по-друге, вибраного рідкісного шрифту може бути на іншому ПК, де ви запустите презентацію. У результаті ваша робота вся роз'їдеться, щоб поправити - знадобиться час... На мій погляд, найкраще вибирати наступні шрифти: Arial, Tahoma, Verdana (вони є практично на будь-якому комп'ютері, а також їх зручно та легко читати);
• по-третє, постарайтеся уникати курсиву та підкреслень на основному тексті. Все-таки читати звичайний текст (без виділень) набагато простіше (див. показовий скрін нижче);
• по-четверте, не дрібніть, краще зробіть 2-3 слайди замість одного, на якому буде все добре видно. Розмір шрифту намагайтеся вибрати більшим.

Шрифти: Segoe Print vs Arial (Arial набагато краще видно і легше читати, особливо з відстані)

Чи не якісний опис до картинок

Багато хто робить описи до картинок прямо на самих картинках. В результаті частина опису - просто невидна, тим більше якщо колір тексту (розмір шрифту) зливається з квітами картинкою. Приклад показаний на скрині нижче.

Один з кращих варіантів: опис до картинки робити знизу/збоку/зверху, але ніяк не на ній самій.

Проблеми зі звуком та відео

Досить часто доводилося спостерігати проблеми із презентаціями, в яких використовувалися відео чи аудіо вставки. Часто на комп'ютері, з якого запускалася і представлялася презентація, не було потрібних кодеків, в результаті відео не було показано, і презентація втрачала частину своєї ціни.

До речі, якщо ви плануєте роздрукувати презентацію на папері та її уявити в такому вигляді – то відео та аудіо взагалі немає сенсу включати до слайдів, краще їх просто скопіювати на флешку та взяти з собою.

Помилки орфографії, пунктуації

Ще один бич багатьох презентацій - це орфографія та пунктуація. PowerPoint має спеціальний розділ "Рецензування" , Тому проста порада: перш ніж представляти комусь презентацію, перевірте її. Так само в інтернеті є спеціальні сервіси для перевірки орфографії та пунктуації - посилання навів нижче.

Зроблю завтра/післязавтра...

І, остання порада, яка прийшла лише з досвідом... Намагайтеся ніколи не відкладати створення презентації (та й взагалі, інші справи) на останній день/термін - як правило, поспішно все йтиме зовсім не так, як хотілося б. Навіщо потрібні помилки, нерви, суєта, коли їх можна уникнути?!...

Доповнення завжди вітаються. ✌

Чи не втратите.Підпишіться та отримайте посилання на статтю собі на пошту.

Будь-яка презентація в сьогоднішньому світі є не просто суспільним представленням чогось інноваційного чи унікального, але ще й найважливішим інформаційним та рекламним інструментом, за допомогою якого можна донести до людей необхідну інформацію про продукт, товар чи послугу в найкращій формі.

І так само, як сучасний діловий світ неможливо уявити без проведення презентацій, презентації неможливо уявити без помилок. Справа в тому, що за своєю суттю презентація є досить складною роботою, яка вимагає від людини, яка її виконує, наявності особливих знань, умінь і навичок. Але, як і слід вважати, все це приходить лише з досвідом, а тому, доки досвіду в людини немає, у її презентаціях будуть систематично присутні помилки.

Однак не варто засмучуватися з цього приводу – насправді зробити свої та ефективними можна і на початковому етапі – для цього лише потрібно знати про те, яких помилок припускатися не варто. І спеціально для того, щоб забезпечити вас такою інформацією, ми пропонуємо вам познайомитися з типовими помилками у проведенні презентацій.

Усього ми перерахуємо десять основних помилок презентації, на які ви повинні звернути увагу.

Увага на демонстрованому матеріалі

Враховуючи те, що справжнім каменем спотикання для багатьох ораторів є помилки під час презентацій обумовлені саме ним. Так, людина, яка виступає перед публікою, може прагнути до того, щоб змістити фокус уваги публіки з себе на матеріал, що демонструється в процесі, наприклад, на екран або дошку, де наочно відображається інформація, і просто зачитує з них дані. Але допускати цього в жодному разі не можна, т.к. одне з правил успішної презентації каже, що увага аудиторії має бути на 80% зосереджена на промовці, а не на екрані, дошці тощо.

Відсутність зорового контакту

Дуже часто трапляється так, що спікер під час своєї презентації починає розуміти, що в нього немає абсолютно ніякого контакту з публікою. Він може навіть почати робити судомні спроби зрозуміти, у чому проблема, але відповіді знайти не знайде. Відбувається це, як правило, у тих випадках, коли ведучий концентрується на навколишніх об'єктах, таких як стеля, стіни, стіл або папірець, який він тримає в руках. Суть же помилки полягає в тому, що оратор ніяк не взаємодіє з публікою, причому зовсім не потрібно розважати глядачів і влаштовувати їм концертну програму - досить почати дивитися людям в очі, адже саме це створює так званий міст між людиною, яка говорить, і тими, хто його слухає.

Самопрезентація

Будь-який спікер, що поважає себе, повинен раз і назавжди зрозуміти, що жодна успішна презентація ніколи не починається з того, що він сам починає розповідати про себе, роблячи самопрезентацію. Цю функцію повинен виконувати ведучий заходи, якому ще до початку необхідно надати про спікера всю важливу інформацію. У тому ж випадку, якщо людина, яка проводить презентацію, з якоїсь причини змушена сама перераховувати свої регалії, заслуги і досягнення, презентація проходитиме в певній напрузі. Тут потрібно просто враховувати – розташування та довіру аудиторії набагато складніше досягти, починаючи з самовихваляння.

Вибачення

На жаль, навіть найталановитіші та найперспективніші спікери найчастіше роблять ту саму безглузду і до сміху образливу помилку – у процесі проведення презентації вони раптом починають за щось вибачатися перед своїми глядачами. Почуття такту і гідні манери – це, звичайно, добре, проте слід пам'ятати, що презентація спочатку передбачає, що все, про що говоритиме лектор, є правильним, на його думку, і те, яким він постає перед аудиторією, ретельно продумується. Таким чином, поки спікер не почав вибачатися, все, що вимовляється ним сприйматиметься як належне, в іншому випадку, його авторитет в очах глядачів моментально впаде.

Мовчання

Напевно, ви і самі не раз опинялися в ситуації, коли між вами і вашим співрозмовником виникає незручна пауза. Особливо це притаманно спілкування між незнайомими людьми. Якщо ж говорити про презентацію, то без вимушених пауз взагалі не обходиться практично ніколи. Але помилка багатьох ведучих зводиться до того, що вони ніяк не заповнюють такі паузи, внаслідок чого і публіка опиняється в деякій розгубленості, і ведучий починає виглядати в дуже невигідному світлі, а тут вже недалеко і до жартів над ним, каверзних питань тощо. . Так що заздалегідь готуйтеся до того, що вам доведеться заповнювати паузи, а головне подумайте про те, що може для цього послужити.

Повторення

Презентація по суті потрібна для ілюстрації того, що розповідається ведучим, для чого, власне, і використовуються всілякі слайди, картинки, відео, макети та інше. І дуже важливо, щоб протягом усього заходу зберігався ефект новизни. Недосвідчені ведучі в деяких ситуаціях починають демонструвати глядачам ті матеріали, які вже обговорювалися, тим самим нібито руйнуючи цілісність уваги аудиторії. Якщо сталося так, що для якоїсь теми презентації немає наочного матеріалу, то краще взагалі обійтися без демонстрації.

Дитяча позиція

Якщо ви вивчали біографії знаменитих ораторів або переговорників, ви повинні знати, що кожен із них перед виступом або кілька хвилин готувався і налаштовувався на потрібний лад. Однією з помилок спікерів-початківців є те, що вони виходять до своєї аудиторії приблизно так, як школяр виходить відповідати до дошки. Мабуть, ви й самі розумієте, як сприйме такого провідного публіку. Пам'ятайте про те, що перед людьми, які зібралися, ви повинні відчувати себе як мінімум професіоналом з обговорюваних питань, але ніяк не людиною, якій потрібна підтримка і тим більше жалість.

Відсутність особистих прикладів

Ще одним з найважливіших є те, що вона просто повинна включати приклади з особистого досвіду, що стосуються теми заходу. Справа в тому, що познайомитися з теорією та дізнатися чисто офіційну інформацію за бажання може абсолютно кожен. Але люди за тим і приходять на презентації, щоб ознайомитись із практичними матеріалами та даними. Тому ще на етапі подбайте про те, щоб у вашому арсеналі спікера було, про що розповісти, і найкраще, якщо це будуть приклади з вашого особистого життєвого досвіду – саме вони справляють на публіку найсильніші враження.

Інформаційне навантаження

Багато помилок під час презентацій відбуваються через те, що ведучі елементарно не ставлять себе на місце своїх слухачів, буквально перевантажуючи їх різноплановою інформацією. Деякі, наприклад, постачають свої розповіді маркованими списками, схемами, відеороликами, аудіофайлами тощо. В результаті люди повинні слухати, дивитися, читати і осмислювати інформацію одночасно, що значно ускладнює сприйняття матеріалу, що подається взагалі. Найкращою рекомендацією тут буде використання одного-двох типів матеріалів, які гарантуватимуть нормальне сприйняття та повноцінне розуміння.

"Дякую"

Якщо ви хочете стати хорошим лектором і навчитися проведенню грамотних презентацій, раз і назавжди запам'ятайте, що подяка є прерогативою тих спікерів, виступ яких спричинив шквал оплесків, адже за це і треба дякувати. Якщо ж виступаючий каже «дякую» навіть у тих випадках, коли публіка не оцінила його виступи, це виглядає як мінімум як вибачення за те, що він відірвав людей від своїх занять, за те, що вони його послухали і взагалі виділили час на присутність презентації. У випадку, коли аплодисментів не чути, а виступ добігає кінця, підсумувати презентацію можна за допомогою жестів або зміни тону голосу.

Отже, ми з вами розглянули типові помилки презентації, а значить відтепер ви зможете враховувати їх під час своїх власних виступів. Але, яких помилок вам не вдалося уникнути, пам'ятайте, що найголовнішим промахом спікера, особливо, якщо у нього ще мало досвіду, буде впевненість у тому, що його презентація буде ідеальною.

Бажаємо вам успіхів!

ІКТ у початковій школі.

Вчитель, що йде в ногу з часом, сьогодні психологічно та технічно готовий використати інформаційні технології у викладанні. Будь-який етап уроку можна пожвавити впровадженням нових технічних засобів.

Включення ІКТ до навчального процесу дозволяє вчителю організувати різні форми навчально-пізнавальної діяльності під час уроків, зробити активної та цілеспрямованої самостійну роботу учнів. ІКТ можна розглядати як засіб доступу до навчальної інформації, що забезпечує можливості пошуку, збору та роботи з джерелом, у тому числі в мережі Інтернет, а також засіб доставки та зберігання інформації. Використання ІКТ у навчальному процесі дозволяє підвищити якість засвоєння навчального матеріалу та посилити освітні ефекти.

Одним із результатів навчання та виховання в школі першого ступеня має стати готовність дітей до оволодіння сучасними комп'ютерними технологіями та здатність актуалізувати отриману за їх допомогою інформацію для подальшого самоосвіти. Задля реалізації цих цілей виникає необхідність застосування вчителем початкових класів інформаційно-комунікативних технологій у навчально-виховному процесі.

Використання ІКТ на різних уроках у початковій школі дозволяє:

розвивати вміння учнів орієнтуватися на інформаційних потоках навколишнього світу;

розвивати вміння, що дають змогу обмінюватися інформацією за допомогою сучасних технічних засобів;

активізувати пізнавальну діяльність учнів;

опановувати практичні способи роботи з інформацією;

проводити уроки високому естетичному рівні; індивідуально підійти до учня, застосовуючи різнорівневі завдання.

Комп'ютер дозволяє вчителю значно розширити можливості подання різного типу інформації. При дидактично правильному підході комп'ютер активізує увагу учнів, посилює їхню мотивацію, розвиває пізнавальні процеси, мислення, увагу, розвиває уяву та фантазію.

Сьогодні постає питання, щоб школи були оснащені необхідним комп'ютерним обладнанням. Щоб оснастити один клас, необхідно як мінімум комп'ютер для вчителя, мультимедіапроектор, екран. Не менш важливими є освітні ресурси, за допомогою яких вчитель міг би готуватися до уроків і проводити ці уроки. Такі ресурси мають розроблятися у розрахунку саме на вчителя. Використовуючи їх, вчитель творчо модернізуватиме навчальний процес.

Більшість розробок у галузі ІКТ присвячено електронним навчальним посібникам. Вчителі, які на уроках застосовують електронні навчальні матеріали, демонструють цілу низку позитивних тенденцій, а саме:

зменшення кількості дидактичних труднощів у учнів;

підвищення активності та ініціативності школярів;

позитивну динаміку мотивації вчення;

формування навичок використання нових інформаційних технологій для самоосвіти школярів.

Впровадження інформаційних технологій ґрунтується на обліку наступних вікових особливостей учнів:

у початковій школі відбувається зміна провідної діяльності дитини з ігрової на навчальну. Використання ігрових можливостей комп'ютера у поєднанні з дидактичними дозволяє зробити цей процес більш плавним;

більшість знань, умінь і навиків, отриманих під час уроків, ще використовують молодшими школярами в позаурочної діяльності; їхня практична цінність

втрачається, а міцність - суттєво знижується. Застосування ж отриманих знань, умінь та навичок в ігровому комп'ютерному середовищі призводить до їхньої актуалізації та мотивації їх набуття;

високий рівень емоційності молодших школярів значно стримується строгими рамками навчального процесу. Заняття на комп'ютері дозволяють частково розрядити високу емоційну напруженість і пожвавити навчальний процес;

мультимедіа-підручники покликані автоматизувати всі основні етапи навчання – від викладу навчального матеріалу до контролю знань та виставлення підсумкових оцінок. При цьому весь обов'язковий навчальний матеріал перекладається у яскраву, захоплюючу, з розумною часткою ігрового підходу, мультимедійну форму з широким використанням графіки, анімації, в тому числі інтерактивної, звукових ефектів та голосового супроводу, включенням відеофрагментів.

Сучасний мультимедійний урок будується з тієї ж структурі, як і традиційний: актуалізація знань, пояснення нового, закріплення, контроль. Використовуються самі методи: пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, частково-пошуковий та інші.

Однією з найвдаліших форм підготовки та представлення навчального матеріалу до уроків у початковій школі можна назвати створення мультимедійних презентацій. Це зручний та ефектний спосіб подання інформації за допомогою комп'ютерних програм. Він поєднує у собі динаміку, звук і зображення, тобто. ті фактори, які найбільше довго утримують увагу дитини. Методична сила мультимедіа якраз і полягає в тому, що учня легше зацікавити та навчити, коли він сприймає узгоджений потік звукових та зорових образів, причому на нього виявляється не лише інформаційний, а й емоційний вплив. Більше того, презентація дає можливість вчителю самостійно скомпонувати навчальний матеріал, виходячи з особливостей конкретного класу, теми, предмета, що дозволяє побудувати урок так, щоб досягти максимального навчального ефекту. При розробці презентації враховується, що вона швидко і зрозуміло зображує речі, які неможливо передати словами; викликає інтерес та робить різноманітним процес передачі інформації; посилює вплив виступу.

Використовувати презентацію можна на всіх етапах уроку. Більш ефективне застосування мультимедіа кожному уроці буде тоді, коли використовуємо не весь урок, а фрагменти складніших питань.

Використання багатих графічних, звукових та інтерактивних можливостей комп'ютера створює сприятливе емоційне тло на заняттях.

Можливі напрями педагогічного використання комп'ютерів у початковій школі різноманітні. Ось лише деякі з них:

1. Використання засобів нових інформаційних технологій для посилення мотивації вчення завдяки новизні роботи з комп'ютером. Він допомагає розкрити практичну значущість матеріалу, що вивчається, виявити свою оригінальність, поставити питання і запропонувати власні рішення.

2. Індивідуальна робота дитини за комп'ютером створює умови комфортності під час виконання завдань, передбачених програмою: кожен учень працює з оптимальним йому навантаженням, оскільки відчуває впливу оточуючих.

3. Інформаційні технології дозволяють як відтворювати реальну обстановку, а й показувати процеси, які у реальності неможливо знайти помічені. В результаті здійснюється пізнавальний розвиток дитини.

Використання комп'ютерів у шкільній практиці сприяє вдосконаленню традиційного процесу навчання, підвищуючи його ефективність у галузі моделювання процесів і явищ, що вивчаються, управління процесом навчання, тренажу навчальної діяльності, автоматизації контролю рівня знань.

У межах оптимального використання коштів ІКТ на навчання різним предметам можна назвати такі можливості практичної реалізації способів оптимізації навчального процесу під час використання коштів ІКТ:

комплексне вирішення освітніх, виховних та розвиваючих завдань;

постановка кожному, хто навчається конкретних завдань, залежно від його здібностей, мотивації, рівня підготовки;

застосування різних типів електронних засобів навчального призначення, що активізують навчальну діяльність;

часткове звільнення вчителя від виконання інформаційної, тренувальної, контролюючої функцій;

формування у навичок, що навчаються самостійного оволодіння знаннями, розвиток навичок пошуку, збору та обробки інформації в мережі Інтернет;

стимулювання позитивної мотивації навчання за рахунок інтегрування всіх форм наочності, здійснення навчальної діяльності з негайним зворотним зв'язком та розвиненою системою допомоги.

У своїй роботі використовую готові електронні підручники, складаю електронні додатки до уроку, до окремих тем, розробляю тестові завдання на окремі теми, використовую ІКТ для оформлення дослідницьких робіт, презентацій. Це дозволяє підвищити якість навчання, зробити його динамічним, вирішувати кілька завдань – наочність, доступність, індивідуальність, контроль, самостійність. На уроках для більшої ефективності я використовую предметні колекції, портрети, фотографії, ілюстрації об'єктів.

Інформаційна компетентність школярів необхідна якісного освоєння всіх навчальних предметів. Опанування комп'ютерної культурою, формування інформаційної компетенції школярів – необхідна умова включення підростаючого покоління до світового інформаційного простору.

Таким чином, впровадження нових інформаційних технологій у навчальний процес початкової школи дозволяє у доступній формі використовувати пізнавальні та ігрові потреби учнів для розвитку індивідуальних якостей.

Підготовка, підбір матеріалів для презентації

Зміст презентації для дітей не повинен бути передруком із підручника. В ідеалі матеріал презентації підбирається з кількох джерел.Навіть у разі презентації для дітей, інформація має бути свіжою та актуальною. Наприклад, розповідаючи про сучасне сільське господарство, не потрібно вставляти картинки орачів із косами чи радянських стаханівців, якщо йдеться про сьогоднішній день.Ілюстрації повинні відповідати оповіданню , Доповнювати його, але при цьому не відволікати уваги. Потрібно враховувати вікову групу дітей та їхнє захоплення на даний момент. Герої популярних мультфільмів сприймуться позитивніше, ніж персонажі з вашого дитинства.

Щодо тексту. Варто перечитати багато матеріалу на майбутню тему, зробити короткий конспект, але під час презентації все, що можна сказати словами – треба говорити словами.Текст на слайдах має бути у мінімальних кількостях, особливо у презентації для дітей.

І наостанок,у презентації має бути чітко визначена мета. Звісно, ​​у разі презентації для дітей зовсім не обов'язково виносити її на слайд. Цей пункт важливий насамперед для презентуючого, щоб, захопившись супутньою темою, не піти далеко убік.

Отже, матеріал підібраний, мету визначено, наступний пункт – складання презентації та її дизайн.

Дизайн презентації для дітей

1. Фон. Зараз у мережі можна знайти багато готових шаблонів на будь-який випадок життя. Але, потрібно не забувати, що яскраве, рясніє елементами фон для презентації відверне від поданої інформації. Взагалі фон те й фон, щоб не відволікати, а підкреслювати матеріал. Отже, варто зупинитися на однотонному фоні без малюнків або будь-яких інших елементів.Коли справа заходить про презентацію для дітей, часто зустрічається та сама помилка – перебір з яскравими квітами та картинками.Не потрібно захоплюватися яскравими контрастуючими забарвленнями, здатними викликати напад епілепсії.

2. Ілюстрації. Вчитель має залучати дітей передусім своєю розповіддю, а чи не картинками. Звісно, ​​це означає, що не можна використовувати ілюстрації.Картинки для дітей необхідні. Потрібно враховувати вікову групу та їхнє захоплення на даний момент. Герої популярних мультфільмів сприймуться позитивніше, ніж персонажі з вашого дитинства.

Ілюстрації мають бути високої роздільної здатності, не потрібно розтягувати маленьку картинку на весь слайд – вона «пікселитиме» і тим самим лише викличе негативні емоції.

Не потрібно одночасно на одному слайді використовувати малюнки та фотографії, якщо це не передбачено уроком. Презентація повинна бути виконана в одному стилі, фотографії та малюнки добре зробити одного розміру.

І насамкінець, не варто забувати, що у всіх зображень в інтернеті є господар. Наприкінці презентації варто навести список ілюстрацій та посилання на джерела, це не лише данина поваги до авторських прав, а й корисна практика для дітей.

3. Шрифт . Необхідно уникати використання різних шрифтів – це розсіює увагу та втомлює. Розмір кеглю має бути досить великим, щоб читатися з останніх парт. Тест має бути читабельним. Не варто використовувати нерозбірливі, надто вузькі шрифти та шрифти із засічками. І, нарешті, просте правило - на темному тлі розміщується світлий текст і навпаки.

4. Анімація. Тут дуже просто, якщо анімації можна уникнути – це потрібно зробити. Безумовно, у презентації для дітей так і хочеться використати якнайбільше ефектів. Так, анімація може розважити дітей, але треба пам'ятати, що мета уроку знову ж таки не розважити, а навчити. Крім того, анімація займає час. Потрібно кілька зайвих секунд, щоб дочекатися, поки з'явиться текст, який вискакує по літерах.

Власне, презентація

Ціль презентуючого не просто видати матеріал, а зацікавити. Це, мабуть, найважливіший пункт презентації для дітей.Нудна лекція, навіть ілюстрована красивими картинками та анімацією, залишається нудною лекцією. Подача матеріалу має йти у формі оповідання, історії. Ідеально, якщо діти є учасниками цієї історії. Презентація для дітей має бути інтерактивною, учні повинні брати активну участь. Має сенс урізноманітнити презентацію загадками, питаннями.

Навіть 20 хвилин цікавої розповіді здатні втомити. Перегляд презентації – це навантаження на очі. У молодших класах презентацію краще давати частинами, чергувати із практичними завданнями, іграми чи невеликою фізичною активністю.

Після закінчення презентації необхідно підбити підсумок і зробити висновок. Як відомо, остання фраза завжди запам'ятовується краще. Так нехай останньою фразою стане добра порада чи напуття.

Найпоширеніші помилки у презентаціях.

Використання презентації PowerPoint на уроці дає широкі можливості для вчителя та учнів. Демонстрація моделей, ілюстрацій, відео, анімаційні та звукові ефекти, елементи, що привертають увагу до теми. На жаль, дуже часто вчителі забувають про практичну спрямованість презентацій та намагаються замінити нею себе та свою роль на уроці. Але як не можна замінити мову вчителя на уроці підручником, так і роботу вчителя не можна замінити презентацією. Треба пам'ятати, що:

1) Презентація – це ілюстративний ряд до уроку , а не підручник і не конспект уроку, тому виносити на екран слова вчителя, цілі та завдання, правила, питання вчителя, вітання та прощання не потрібно. Те, що можна сказати словами – у презентації буде зайвим.

2) Презентація має замінювати практичну діяльність учнів. Пам'ятайте, що краще запам'ятовується те, що робиш своїми руками, а чи не бачиш на екрані. Тому демонструвати досліди, вимірювати, зважувати, змішувати речовини, порівнювати розміри, масу, колір краще практично, руками. У презентаціях можна показати те, що неможливо здійснити практично: модель Сонячної системи, наприклад, рух великих об'єктів (машин, поїздів, слонів) чи небезпечний хімічний досвід.

3) Перегляд презентації потребує певних фізичних навантажень особливо на очі, тому використання презентації необхідно дозувати. Не варто виносити на екран весь урок від початку до кінця, лише окремі елементи. Загальний час роботи з презентацією на уроці не повинен перевищувати 20 хвилин, але це не означає, що діти 20 хвилин дивляться на екран. Обов'язково чергувати роботу з презентацією та практичну, письмову роботу, зміну пози, наприклад, при роботі в групах або парах, рухливу гру, фізхвилинки. А також враховувати можливості організму при доборі графічних матеріалів для презентації та її оформленні.

4) Презентація – це ілюстрація до уроку, а чи не розвага Тому необхідно ретельно підходити до відбору ілюстративного ряду та ефектів. Деякі вчителі, виявивши в Інтернеті сайти з анімованими картинками, з дитячим захопленням розміщують їх у презентації, де потрібно та де не потрібно. Пам'ятайте, строкатість і миготіння – це додаткове навантаження на очі та нервову систему, що відволікає фактор для дітей. Так, учні початкової школи люблять все яскраве і рухливе, але мета уроку – дати знання та закріпити вміння, а не розважити. Те саме стосується і невиправданого використання ефектів анімації.

Отже, враховуючи вищевикладені тези, проаналізуємо помилки початківців програми створення презентацій, що найчастіше зустрічаються.

Помилка 1.

Слайд 2 у презентації. У чому помилка автора?

Думаємо, а чи потрібна ця інформація дітям? Ні. Кому потрібна? Колегам? Якщо відкритий урок, то можливо, але презентація створюється не для колег, а як ілюстративний ряд до уроку для дітей. Отже, залишаємо тему, цілі та завдання у конспекті для колег, у презентації для дітей вони не потрібні.

Трапляються виняткові випадки, коли тему за допомогою вчителя формулюють діти. Тоді, можливо, розміщення теми на слайді як підбиття підсумку розмови певному етапі може бути виправдано, але якщо це відповідає структурі уроку.

Помилка 2.

Не слід виносити на слайди слова вчителя. «Визнач, доведи, з'єднай, перевір, відгадай» - інструкцію може дати вчитель усно, якщо презентація призначена для фронтальної роботи, тим більше для дітей, що слабо читають, в 1 класі. Виняток: тренажери, тести, ігри дляіндивідуальною роботи, де дитина повинна сама прочитати завдання та виконати його без допомоги вчителя.

Помилка 3.

Які помилки бачимо?

Начебто все так яскраво і красиво. Дітям сподобається? Сподобається, діти таке люблять. А хіба ціль уроку – порадувати дітей? Ні, чогось їх навчити. Значить, обмежуємо строкатість та яскравість, урок є урок.

Що ми бачимо? Занадто строкатий фон з безліччю об'єктів. Діти будуть змушені напружувати зір, намагаючись виділити об'єкти на слайді. У такій ситуації, якщо задум вимагає мальованого фону, а замінити його на менш строкатий немає можливості, можна зробити його менш яскравим, наприклад, накласти на весь фон білий прямокутник, зробивши напівпрозорим і встановивши порядок «На задній план».

На зразку ми бачимо, що фон став блідим і об'єкти на ньому виділяються і стають чіткішими.

Але намагайтеся обмежувати себе в поривах використовувати яскраві, строкаті фони, особливо якщо для матеріалу, з яким ви збираєтеся працювати, взагалі не потрібне таке тло. Зайві малюнки лише відволікають від матеріалу, що вивчається, і напружують зір дітей.

Помилка 4.

Багато вчителів, лише познайомившись із можливостями програми, починають на слайдах встановлювати чи не до всіх об'єктів цікаві анімаційні ефекти – вискакування, виліт, вітер, бумеранг тощо. Ну, а як же, то весело все вистрибує, випадає! Гаразд, пограли трохи вдома за комп'ютером та вистачить. На уроці це зайве.

По-перше, використання анімації затримує урок і забирає дорогоцінний час, який замість споглядання літер, що падають, можна витратити на щось корисніше.

По-друге, знову ж таки відволікаючий фактор. Це потішить дітей, так – і все? Має бути користь від будь-якого прийому чи методу, використаного на уроці. Якщо анімація об'єкта не має якоїсь серйозної мети, наприклад, «лист» від героя з ефектом «друкарської машинки» або поява картинки, відповіді, то використовувати їх не потрібно.

Тим більше, взагалі не рекомендується анімувати авторські дані на титульному аркуші – це неповажно по відношенню до користувачів, оскільки вони повинні будуть чекати, поки випадуть (проявляться, виповзуть) усі слова на титулі, а це дуже незручно.

Не рекомендується анімувати заголовки на слайдах при їх зміні. Інакше, при зміні слайду з'являється спочатку чистий слайд, а потім виповзає назву або ще гірше треба клацати мишкою, щоб її побачити – забирає час, дратує.

Те саме стосується і ефектів зміни слайду, і звукових ефектів.

Помилка 5.

Кожен творець презентацій повинен пам'ятати, що показуватиме її він великий аудиторії. Хтось сидить прямо перед екраном, а хтось за 5-6 метрів від нього. Відповідно, треба врахувати, що тим, хто сидить далеко, буде гірше видно деякі об'єкти на екрані, а значить, знову ж таки буде сильна напруга для зору. Намагайтеся не розміщувати на слайді надто багато дрібного тексту та дрібних малюнків. Мінімальний розмір шрифту для презентації 28-го. Чим більший шрифт та об'єкти на слайді, тим краще. Якщо немає необхідності, то і тесту на слайдах взагалі має бути якнайменше.

Помилка 6.

Порівняємо два слайди.

Ми бачимо, що на першому слайді текст нанесений на шаблон слайду з однотонною поверхнею, на другому – на готовий шаблон із дизайнерським оформленням. Який з них більш естетичний та зручний? Думаю, перший. Оформлення шаблону не повинно заважати об'єктам на слайді, малюнки та текст ніяк не повинні торкатися елементів оформлення шаблону. Висновок: використання готових шаблонів оформлення слайду має бути виправданим та обережним, тим більше у презентаціях для дітей. Найкраще розміщувати об'єкти на однотонному фоні, іноді можна зробити фон градієнтним із двох відтінків кольору. Звертатися до готових шаблонів у початковій школі взагалі не варто.

Помилка 7.

Відразу впадає у вічі відмінність ілюстративного ряду. Не рекомендується використовувати на одному слайді графічні файли різного формату, наприклад, одночасно фотографії та малюнки.

Помилка 8.

Коли дивишся на такий малюнок, хочеться протерти очі, начебто вони стали погано бачити – розмите, розтягнуте зображення дуже напружує зір. Тому для презентації необхідно вибирати зображення з відповідними розмірами, щоб їх не доводилося розтягувати, порушуючи чіткість та пропорції.

Помилка 10.

Тут помилка творця презентації полягає у підкреслених словах. Підкресленням у презентаціях виділяються гіперпосилання, при натисканні за таким словом здійснюється перехід до іншого слайду, документа, сторінки в Інтернеті. Тому, якщо слово не є гіперпосиланням, виділяти його підкресленням не рекомендується – це введе в оману користувачів.

Помилка 11.

Всі матеріали, що використовуються в презентації, мають своїх авторів, будь-то фотографії, графіка, звуки та музика, відеофайли. І якщо ви самі не є автором, необхідно розмістити в кінці презентації посилання на сторінки в Інтернеті, де ви знайшли ці файли, або вихідні дані диска чи книги, якщо ви користувалися такими. Звичайно, за законом, треба вказувати автора та використовувати матеріали тільки за його особистою згодою, але автор не завжди відомий, тому краще не брати на себе відповідальність та покласти її на власників сайтів в Інтернеті, які розмістили файли у мережі. Ваше завдання – як мінімум, дати посилання на використане джерело.

Помилка 12.

Ну і, звичайно, не забувайте про власні авторські права! Підписуйте свої презентації та інші авторські матеріали на титульній сторінці. Інакше при копіюванні ваших матеріалів кимось десь вам буде важко довести своє авторство, а плагіат дуже поширений, на жаль. Поважайте свою працю!

Отже, підіб'ємо підсумок і складемо список правил, що дозволяють створити якісну презентацію до уроку:

1. Не слід розміщувати на слайдах для уроку цілі, завдання, перелік обладнання.

2. Якщо презентація призначена для фронтальної роботи з класом, не потрібно розміщувати на слайдах інструкції з виконання завдань, вчитель може озвучити їх сам.

3. Будьте обережні зі строкатими фонами. Фон не повинен напружувати очі та заважати роботі з об'єктами на слайді.

4. Використання анімаційних ефектів має бути виправданим та обережним. Нічого зайвого та дратівливого. Не присвоюємо анімацію до об'єктів на титульному слайді та заголовків.

5. Не потрібно розміщувати на слайдах багато тексту (оптимально не більше 6-8 слів), шрифт та малюнки повинні добре переглядатися з будь-якого місця у класі. Використовуємо шрифт щонайменше 28 кегля. А краще – більше.

6. Обережно використовуємо готові шаблони для слайдів. На слайді не повинно бути сторонніх об'єктів, якщо вони перекривають текст, створюють строкатий фон для тексту або малюнків, заважають іншим об'єктам на слайді. В одній презентації дуже не рекомендується використовувати різні шаблони оформлення, дотримуйтесь єдиного стилю презентації.

7. Ілюстрації мають бути в одному стилі, одного розміру та формату.

8. Не слід розтягувати невеликі графічні файли, роблячи їх розмитими чи спотворюючи пропорції, краще пошукайте відповідного розміру інші.

9. Не використовуйте для виділення слів на слайдах підкреслення, краще виділіть кольором, розміром чи насиченістю.

11. Обов'язково підписуйте свою презентацію, розміщуйте свої дані на першому слайді.